《美丽的颜色》教学设计.pdfVIP

《美丽的颜色》教学设计

《美丽的颜色》教学设计1

【导学目标】

1.了解传记文学的特点，学习刻画人物的法。

2.品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

3.学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热

爱科学。

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

情景导入生成问题

曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居

里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里

提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究

竟吧！

自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

简陋(16u)炽热(chi)猝至(c€i)窒息(zhi)吹嘘(_口)

沸腾(fei)咽喉(yan)溶液(y沸触目(chii)踱步(du6)

2.识记重点词语的词义。

炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

3.背景介绍

玛丽居里(1867—1934)原名玛丽斯可罗多夫斯卡，波兰著名科

学家。1867年出生在波兰一个知识分家庭，因嫁给法国科学家皮

埃尔居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新

元素针，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理

学奖。1906年，皮埃尔居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫

的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质,

1934年7月40,这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫

血而去世。

步骤二整体感知走进文本

1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件

什么事情？

【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭

的过程。

2.速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎

样？

【交流点拨】居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的

环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥

热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时

候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青

铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。

3.在从事镭和针的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什

么？你觉得她的工作怎么样？

【交流点拨】居里夫人继续炼制，提取镭盐。

我认为她的工作非常辛苦。表现在①有时候一整天用差不多同

等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院

里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼

睛和咽喉；③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容

器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。

步骤三品味语言感受形象

认真细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。

1.第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微

妙的快‘乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和

“快乐”矛盾吗？为什么？

【交流点拨】不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其

恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的

“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”

是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴

如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并

不矛盾。

2.第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人

类认识它。”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

【交流点拨】这句话运用了拟人的修辞手法。赋予“镭