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小学环境保护教育整册教学设计方案

一、课程指导思想

本课程以培养小学生的环境保护意识为核心，以提升其环境素养为目标，遵循小学生身心发展规律和认知特点。教学过程中，注重引导学生从身边熟悉的环境现象入手，通过观察、体验、探究、实践等多种方式，初步理解人与自然和谐共生的重要性，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的朴素观念，并逐步培养积极参与环境保护的责任意识和行为习惯。课程强调知行合一，将环境知识的学习与环保行为的实践紧密结合，力求使环境保护教育成为小学生成长过程中不可或缺的一部分，为其未来成为具有高度环境责任感的公民奠定坚实基础。

二、课程总目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见的动植物及其生活环境，了解它们与人类生活的简单联系。

2.初步了解空气、水、土壤等基本环境要素对生命的重要性，以及当前面临的一些简单环境问题（如垃圾、污染等）。

3.学习一些基本的环境保护常识和简单的环保技能，如垃圾分类、节约用水用电、爱护花草树木等。

4.能够运用简单的观察、记录、比较等方法收集环境信息，尝试分析和解释一些常见的环境现象。

（二）过程与方法

1.引导学生在探究活动中体验发现问题、分析问题和尝试解决问题的过程。

2.鼓励学生积极参与小组讨论、合作学习，培养其沟通表达和团队协作能力。

3.通过实践活动，如校园环保行动、家庭节能小妙招等，引导学生将所学知识应用于实际生活。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对大自然的好奇心和热爱之情，培养对动植物的关爱之心。

2.引导学生关注身边的环境问题，培养初步的环境忧患意识。

3.树立保护环境人人有责的观念，培养学生参与环境保护的主动性和积极性。

4.初步形成绿色生活的意识，乐于践行环保行为。

三、适用对象

本教学设计方案适用于小学中高年级学生（可根据实际情况调整内容深度与广度，部分内容可下沉至低年级或延伸至高年级）。

四、课时安排建议

本课程建议总课时为16-20课时，可根据学校实际教学计划和学生具体情况灵活调整。建议每学期安排8-10课时，可分散在各单元教学中，或结合世界环境日、植树节等重要环保纪念日进行主题教学。

五、课程内容框架与课时建议

第一单元：我们的美丽家园——认识身边的环境（3-4课时）

单元概述：本单元旨在引导学生认识自己生活的环境，包括自然环境和人工环境，感受环境的美好，初步建立“环境”的概念，了解环境与人类生活的密切关系。

主题一：我身边的环境（1课时）

*教学目标：

*能说出自己生活周围的环境包括哪些部分（如家庭、学校、社区的花草树木、河流、空气等）。

*初步区分自然环境和人工环境的组成要素。

*感受身边环境的美好，培养热爱家乡、热爱生活环境的情感。

*核心探究活动建议：“我的环境小地图”绘制活动，描述自己喜欢的一处身边环境及其原因。

*课时建议：1课时

主题二：生命的摇篮——水和空气（1-2课时）

*教学目标：

*了解水和空气是所有生命生存的基本条件。

*知道我们身边的水（如自来水、河水）和空气的来源及简单用途。

*初步感知洁净的水和空气对健康的重要性。

*核心探究活动建议：“空气清新在哪里”校园寻访活动；“水的奇妙旅行”小故事或简易实验（如观察水的蒸发）。

*课时建议：1-2课时

主题三：土壤——植物的家（1课时）

*教学目标：

*认识土壤，知道土壤里有什么（如沙、小石子、腐殖质、小动物等）。

*了解土壤是植物生长的基础，植物离不开土壤。

*初步培养爱护土壤的意识。

*核心探究活动建议：“土壤成分小侦探”——观察不同地方的土壤样本，寻找土壤中的“居民”。

*课时建议：1课时

第二单元：生物的奇妙世界——多样的生命共同体（3-4课时）

单元概述：本单元引导学生认识身边常见的动植物，了解它们的生存需求和简单的生命现象，初步感知生物多样性的重要，理解生物与环境的相互依存关系。

主题一：校园里的植物朋友（1课时）

*教学目标：

*认识校园内常见的几种植物，能说出它们的名称和主要特征。

*了解植物对环境的作用（如提供氧气、美化环境、为小动物提供食物和栖息地等）。

*培养爱护花草树木的情感，不随意采摘。

*核心探究活动建议：“校园植物名片”制作与悬挂活动；“植物是我们的好朋友”故事会。

*课时建议：1课时

主题二：动物的多彩生活（1-2课时）

*教学目标：

*认识身边常见的小动物（包括昆虫、鸟类、鱼类、哺乳动物等），了解它们的生活习性和生存环境。

*知道动物是人类的朋友，它们在生态系统中扮演着重要角色。

*培养关爱小动物、不伤害野生动物的意识。

*核心探究活动建议：“校园/