鱼游到了纸上教案示例（2025—2026学年）.docxVIP

鱼游到了纸上教案示例（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《鱼游到了纸上》是一篇适合小学中高年级阅读教学的课文，它选自人教版语文教材。本课内容符合《义务教育语文课程标准》的要求，旨在培养学生的阅读理解能力和审美情趣。课文通过描述一个画家的独特技艺，引导学生感受艺术之美，同时锻炼学生的观察力和想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对之前阅读技巧的巩固，也是对后续写作技巧的铺垫。核心概念包括艺术欣赏、观察力培养和想象力激发。

2.学情分析

中高年级学生已经具备一定的阅读基础和生活经验，对艺术作品有一定的兴趣，但可能对复杂的故事情节和深层次的情感表达理解有限。学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但也容易受到外界干扰，注意力不易集中。在技能水平上，学生的阅读理解能力有待提高，对课文的解读可能存在偏差。本课可能存在的学习困难包括对课文主题的把握不准确、对画家技艺的理解不深入等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受艺术之美；培养学生观察力和想象力，提高阅读理解能力；引导学生欣赏艺术作品，激发学生对美的追求。针对学情，教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导思考，深入理解；合作学习，共同提高。通过多种教学手段，如多媒体辅助教学、小组讨论等，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

说出课文《鱼游到了纸上》的主要内容和艺术家的独特技艺。

列举出课文中体现的观察力和想象力的例子。

解释艺术欣赏的基本要素和对艺术作品的评价标准。

能力目标

通过讨论和合作，设计一个描述画家技艺的简单故事。

运用观察和想象，创作一幅以课文内容为灵感的画作。

评价不同艺术作品的独特之处，并阐述自己的观点。

情感态度与价值观目标

感受艺术作品的魅力，培养对美的追求和欣赏能力。

培养对艺术家技艺的尊重和对艺术的热爱。

增强学生的自信心，鼓励他们勇于尝试和创新。

科学思维目标

发展学生的观察力，学会从细节中发现问题。

培养学生的想象力，鼓励他们进行创造性思维。

增强学生的逻辑思维能力，学会分析和评价。

科学评价目标

评价自己的作品和同伴的作品，提出建设性意见。

运用评价标准，对艺术作品进行客观评价。

学会从不同角度审视作品，形成多元评价视角。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解课文《鱼游到了纸上》的内容，感受艺术家的技艺，并学会欣赏艺术作品。教学难点在于培养学生的观察力和想象力，让他们能够创作出反映课文主题的画作，并能够运用评价标准对艺术作品进行初步评价。难点形成的原因在于学生对艺术欣赏和创造性表达的理解有限，需要教师通过具体案例和实践活动进行引导和突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：精心设计的多媒体课件，包括课文朗读、艺术家介绍和艺术欣赏知识；制作相关的教具，如画家作品的图片和仿制画作；收集与课文内容相关的音频视频资料；准备任务单和评价表，以便学生进行实践活动和自我评估。同时，我也会布置学生预习课文，并准备画笔等学习用具。此外，我还将布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和创作活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于著名画家的视频片段，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道这是哪位画家的作品吗？他们是如何画出来的呢？

3.引导学生思考：画家是如何观察和表达事物的？

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

3.思考画家如何观察和表达事物。

二、新授（30分钟）

任务一：认识画家（5分钟）

教师活动：

1.介绍画家张大千的生平和艺术成就。

2.展示张大千的画作，引导学生观察画中的细节。

3.提问：从画中你能看出画家是如何观察和表达事物的？

学生活动：

1.认真听讲，了解张大千的生平和艺术成就。

2.观察画作，思考画家如何观察和表达事物。

3.积极回答问题，分享自己的看法。

任务二：观察与表达（10分钟）

教师活动：

1.分发观察记录表，引导学生观察校园中的景物。

2.指导学生如何用语言和画笔表达观察到的细节。

3.组织学生分享观察结果，展示自己的作品。

学生活动：

1.认真观察校园中的景物，填写观察记录表。

2.尝试用语言和画笔表达观察到的细节。

3.积极分享观察结果，展示自己的作品。

任务三：创作与分享（10分钟）

教师活动：

1.分发绘画材料，指导学生进行绘画创作。

2.鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

3.组织学生分享作品，交流创作心得。

学生活动：

1.收集绘画材料