石膏几何体空间层次训练教学设计.pdfVIP

大卫美术教育视觉课程2.0【教学设计】

教案：I-IK（2-3）-L6L7L8

课程级别：I-IK（2-3）-L6L7L8编写：

教案名称：石膏几何体空间训练：2

一、本节课创作内容分析：

该作品用绘画的形式，利用观察表现方法完成一幅石膏几何体的空间训练写生作品。

材料：4开素描纸、铅笔、橡皮

二、教学目标：

知识点名称掌握要求

知识点：1、画面空间层次明确2、前景、主体物、背景识别掌握理解运用

分层。√

评赏：能对自己画面中石膏几何体的素描作品进行评讲。

三、课题内作品的识别和描述：

无

四、词汇解读：

无

五、级别要求：

1、画面空间层次明确2、前景、主体物、背景分层。

1、通过素材中分析石膏几何体组合的前、中、后景（桌子的立面、桌面及石

膏、背景）

要求的解决办2、在静物中同样有前后的区分及层次关系

法：3、学生观察，空间的塑造上前、中、后景明暗对比依次减弱，分层处理表现

（前景深、主体亮，背景灰）

4、示范前景桌子的立面与横面的接合。

六、作品干预强制要求：

（此项目主要填写在执行教学过程中必须按要求操作的事项，如颜色的使用，纸张大小使用等）

1、注意构图要饱满，确定石膏几何体组合的画面大小；

2、注意形体结构要准确，表现石膏几何图的形象特征。

3、区分出石膏几何体组合的前后空间层次关系。

4、保持画面整洁。

七、教学过程

序号流程内容授课解说

活跃上课气氛，但是时间控

1预热带领学生测试不同石膏几何体的名称

制在3分钟左右、注意拉开

与其他层次的时间差。

2回顾回顾上节课的学习内容对上节课内容进行回顾。

带领学生观察分析石膏几何体组合的层次空间关系

1、通过素材中分析石膏几何体组合的前、中、后景

（桌子的立面、桌面及石膏、背景）学生分析石膏几何体组

3授课2、在静物中同样有前后的区分及层次关系合的结构特征、空间关系，

3、学生观察，空间的塑造上前、中、后景明暗对比了解本节课创作内容。

依次减弱，分层处理表现（前景深、主体亮，背景灰）

让学生了解本节课创作