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初二英语课教学反思（精选3篇）

初二英语课教学反思（精选3篇）

初二英语课教学反思篇1

新课程提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康进展，培育学生良好的品质和终身的学习的能力，新课程提倡沟通与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简洁的回顾，反思两年来的英语教学工作。

一.面对全体学生，为学生全面的全身和终身进展奠定基础

1.

创设各种情景，鼓舞学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，实行宽容的态度。依据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教Whatsyourhare?Howoldareyou?时情景有结识新伴侣。医生与生病的孩子，自我介绍一些语境，使学生乐观参与，到讲台上熬炼英语表达能力和胆识。

2.

在教学过程中留意学生的听、说、读、写的综合能力，鼓舞他们大胆地说并运用到实际中去。没课的课前10分钟对话，然后读，让学生表演，通过表演尽量多

让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生留意到沟通手段，如表情、手势、姿势。

3.创造条件让学生能够发觉他们自己的一些问题，并自主的解决。

二.创造宽松和谐的气氛

在教学过程中，留意与学生沟通，让学生消退对英语学习的恐惊感，只有对英语感爱好，才能保持学习的动力，并取得好的成绩。

1.鼓舞学生大胆的尝试

教师再让学生有大胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学生，给与鼓舞，哪怕出错了也要鼓舞他们，同时也是不是激发学生。

2.鼓舞学生大声朗读并多背诵课文，促进学生相互学习，相互挂念。

3。对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互挂念，经常鼓舞他们。

4.引题而异，做题时简洁，简洁的多找些差生去做，提示他们自信念，同时激励他们。5.

建立良好的师生关系，经常反思一下每次考试的不足争取下次让他们不犯同样的错误，以提高自己的成绩。

初二英语课教学反思篇2

开学快一个月了，在这一个月的教学中我发觉了不少问题，主要表现在以下几个方面：

1.学生的书写有待提高，刚接这两班时我发觉学生的书写特殊差，我格外焦急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我发觉学生的抵制心情特殊严重。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特殊是那几个顽皮的男生，我和他们从人生谈起，渐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个顽皮的男生上课也狡猾多了，这使我格外的感动，使我的信念大增。

2.应当给学生更多的时间朗读课文。通过这一个月的学习，我发觉学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带领朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进行呈现。通过阅读我发觉学生缺少朗读方法

的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进行指导，多让他们练习。

3.知识运用能力差，通过学习Module2我发觉学生的接受能力差，我忽视了学生的接受要有一个过程，仅仅听到学生口头回答以为把握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就消灭了问题。我深刻反思以后，打算从读入手，让学生先从语感开头，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。

通过这些问题我觉得在今后的教学中，应当多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后依据学生实际多练习，那样学生才能爱学。

初二英语课教学反思篇3

在新课标的要求下，英语教育改革的新时期，转变教学观念，进展新的技能和技巧，是英语教学所面临的新形势，因此，如何更好的促进课堂教学质量，提高学生学习英语的爱好，是我们争辩的共同话题。现在，八班级下学期的教学已经开头了，八班级的教材形式上发生了变化，并且多了阅读理解部分。其次八班级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高：

一.教师在教学的过程中首先要把握重难点

我认为这是教学中对教师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，认真研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地