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语文教研组[XX学年/XX学期]教学计划

一、指导思想

本学期，语文教研组将紧密围绕学校整体教学工作部署及上级教育主管部门的指导意见，以提升学生核心素养为根本目标，以深化课堂教学改革为核心，以提高教师专业素养为关键，以精细化教研活动为载体。我们将秉持“立足课堂、聚焦素养、研思并重、共同成长”的理念，深入研究新课程标准的内涵要求，积极探索语文教学的有效路径与方法，努力构建充满活力、富有实效的语文教学体系，全面提升我校语文教育教学质量，促进师生共同发展。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课程标准，准确把握其精神实质与育人导向，将核心素养的培养目标有效融入日常教学的各个环节，确保教学理念的与时俱进。

2.提升课堂效能：聚焦课堂主阵地，积极探索以学生为中心的教学模式改革，优化教学策略与评价方式，努力打造高效、生动、深刻的语文课堂，切实提高学生的语言文字运用能力。

3.强化教研实效：健全教研活动机制，丰富教研活动形式，以主题研讨、课例研究、专题讲座等多种方式，引导教师在实践中反思，在反思中提升，解决教学中的实际问题。

4.促进专业成长：关注教师专业发展需求，搭建学习、交流与展示平台，鼓励教师积极参与课题研究、教学竞赛、论文撰写等活动，提升教师的教研能力与学术水平。

5.优化资源建设：加强语文课程资源的开发与整合，建设富有特色的校本课程资源库，为教学提供有力支持，促进教学内容与形式的多样化。

三、主要工作与措施

（一）聚焦课堂教学，提升育人实效

课堂是教学的生命线。本学期，教研组将把提升课堂教学质量作为核心任务，引导教师深耕课堂，追求教学的有效性与艺术性。

1.深化课堂教学研究：组织教师围绕“如何在课堂教学中落实核心素养”开展系列研讨活动。各年级备课组可结合本年级教材特点与学生实际，确定1-2个研究主题，如“阅读教学中思维能力的培养策略”、“写作教学情境创设的实践研究”等，通过集体备课、观课议课、教学反思等形式，将研究落到实处。

2.推广优秀教学模式：鼓励教师学习借鉴先进的教学理念与方法，并结合自身特点进行创新。定期组织优秀课例展示活动，邀请组内经验丰富的教师或外校优秀教师进行示范教学，发挥其引领作用。课后组织深入研讨，提炼可复制、可推广的教学模式与方法。

3.优化作业设计与评价：研究符合学情的、多样化的作业形式，减轻学生过重课业负担，提高作业的针对性与有效性。探索过程性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，关注学生学习过程中的点滴进步，激发学生学习语文的兴趣与主动性。

（二）强化教研活动，浓厚教研氛围

高质量的教研活动是提升教师专业素养和教学质量的重要保障。本学期将着力创新教研形式，丰富教研内容，提升教研活动的吸引力与实效性。

1.规范集体备课制度：坚持常态化的集体备课，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。备课前要求教师充分研读教材、课标及相关资料，备课过程中鼓励积极发言、深入研讨，形成共案后，教师再结合班级实际进行个性化调整，实现“资源共享、优势互补、个性发展”。

2.开展主题式教研沙龙：每月围绕一个核心议题（如“大单元教学的设计与实施”、“整本书阅读的有效指导”等）开展教研沙龙活动。鼓励教师提前准备，带着问题、困惑或成功经验参与交流，营造平等对话、思想碰撞的良好氛围，使教研活动真正成为教师专业成长的“助推器”。

3.加强课题研究引领：鼓励教师积极申报各级各类教育科研课题，对已有立项课题，要加强过程管理与指导，确保研究有序推进。组织课题研究经验交流会，分享研究成果与心得，以科研带动教研，以教研促进教学。

（三）加强队伍建设，提升专业素养

教师是立教之本、兴教之源。教研组将多措并举，促进教师专业素养的全面提升。

1.搭建学习交流平台：鼓励教师积极参加各级各类培训、研讨会、观摩课等活动，拓宽专业视野。定期组织组内读书分享会，推荐教育教学名著、期刊文章，引导教师养成阅读习惯，提升理论素养。利用教研组微信群、QQ群等平台，分享学习资料、教学心得，促进信息互通与经验共享。

2.发挥骨干教师示范作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的引领、辐射作用，通过“师徒结对”、“青蓝工程”等形式，促进青年教师快速成长。组织骨干教师开展专题讲座、教学诊断、经验介绍等活动，带动整个教师队伍专业水平的提升。

3.鼓励教学反思与总结：引导教师坚持撰写教学反思、教育叙事、教学案例等，鼓励教师积极参与各级各类教学论文、教学设计、课件等评选活动，将教学实践中的感悟与思考转化为理性认识，提升教育教学研究能力。

（四）推进资源建设，丰富教学内容

优质的课程资源是提升教学质量的重要支撑。本学期将加强语文课程资源的开发、整合与利用。

1.建设校本资源库：组织教师整理、筛选、汇编优秀教案、课件、试题、阅