云南省五个少数民族的高等教育入学机会差异分析——基于社会分层理论的视角.pdfVIP

云南省五个少数民族的高等教育入学机会差异分析

基于社会分层理论的视角

口杨倩

同而产生差异。查尔斯(CamilleZ．Charles)川等

人的研究显示，族群之间在家庭背景上的结构性差

异导致了学业成绩的族群差异，并且这种差异是通

摘要：通过对云南省3511名少数民族大学生的问卷调查以及过文化资本、经济资本等的中介作用加以影响的；

对77位高中教师和27位家长的访谈。笔者分析了彝、白、哈尼、处于不利地位的少数族群，如非裔美国人、土著印

傣、纳西族各阶层子女的高等教育机会差异。结果显示：(1}五第安人与西班牙裔美国人，家庭社会经济地位不如

个少数民族获得高等教育机会的总量和质量均存在差异。纳西

白人，其父母较少谈论大学计划，较少为子女的高

族和白族占有明显优势，而傣族、彝族、哈尼族则处于相对不

利地位．尤以哈尼族最甚；并且，院校