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《压强》教学设计
★整体设计说明*
通过对物理现象的感知导出问题，从而简单地介绍压力。进而让学
生亲身体引出探究的课题：影响压力作用效果的因素有哪些？引导学
生分析刚才的感受和回顾已有的知识，进行有根据的猜想T设计实T
进行实T分析论证一对所得出的科学结论进行评估和应用。
★教材分析★
压强〃概念是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛
的一个概念。这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面
学习大气压强、浮方的基础。
★教法建议★
本课有两个内容：压强，增大或减小压强的主要方法。理解压强概
念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。利用教材图中的现
象，引导学生分析思考：小小的蚊子可以把口器插入皮肤，而骆驼不会
陷人沙漠中，是不是压力作用的效果跟受压面积有关系？猜想得对不对，
要用实来检。这里渗透了分析现象，找出原因，提出猜想，进行实
证猜想的研究问题的方法。教材中的探究实，对学生认识压力产
生的效果跟受力面积有关系很重要。由实得出结论后，使学生认识比
较压力产生的效果需要用单位面积受到的力就比较顺当了。理解了压强
跟哪些因素有关系，对怎样增大和减小压强就不难找出途径了。
★学情分析★
1
学生对生活中增大压强和减小压强情景有一定的感性认识，但不知
其所有然，没有上升到理性认识。学生对〃探制变量法”和科学探究的环
节有一定认识，还不能达到灵活地运用。
★学法引导★
学生通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过自己
独立的探究活动归纳出一般的结论。引导学生动手做实，认真观察、
思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。
★《课标》要求★
2.2.7通过实，理解压强。知道日常生活中增曾大和减小压强的
方法。
2.2.8通过实，探究并了解液体压强与哪些因因素有关。知道大
气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生
活话中的应用。
★教学目标★
1.能通过实，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关
系。
2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能
用压强公式进行简单计算。
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压
强有关的物理现象。
★重点难点★
重点：压强概念的理解。
2
难点：压力与受力面积的正确理解。
★课时安★
1课时
★教学过程★
一、新课引入
师：大家请看大屏幕：
1.在茫茫雪上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会
陷下去，这是为什么？
2.观察教材中两幅精美的图片：小小的蚊子可以轻而易举地把口器
插入皮肤，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟〃。
师：从同学们看到的这些现象中,大家会想到什么问题。
学生讨论并发表自己的观点。
生：人站在雪地上，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去？
生：蚊子为什么可以将尖尖的口器插入皮肤中？
生：蚊子可以轻而易举地把口器插入皮肤中，是因为蚊子的口器很
小
大。
生：我认为上面的那些现象都是力作用的结果。
生：骆驼没有深陷入沙中，是因为它的脚掌大。
师：其实这些现象都是由压力所产生的作用效果。那为何
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