有机高分子合成合成树脂高分子吸水材料鲁科版必修教案.docxVIP

有机高分子合成合成树脂高分子吸水材料鲁科版必修教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容涉及有机高分子合成、合成树脂高分子吸水材料等知识，属于高中化学课程中的高分子化学部分。在课程标准解读方面，需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

知识与技能维度：核心概念包括高分子化合物、合成树脂、吸水材料等，关键技能包括有机高分子合成方法、树脂吸水材料的制备与应用。认知水平要求学生能够了解高分子化合物的结构、合成方法；理解树脂吸水材料的性质与应用；应用所学知识解决实际问题。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法为实验探究、综合分析、创新思维。具体学习活动包括：通过实验观察树脂吸水材料的制备过程，分析其性质；结合实际应用，探讨树脂吸水材料的发展前景。

情感·态度·价值观维度：培养学生严谨求实的科学态度，激发学生对高分子化学的兴趣，树立可持续发展的理念。

核心素养维度：通过本课学习，学生应具备科学探究、批判性思维、创新意识等核心素养。

2.学情分析

针对高中化学学生群体，进行学情分析如下：

学生已有知识储备：学生已掌握有机化学基础知识，如有机化合物的结构、性质等。

生活经验：学生对高分子材料在日常生活中的应用有一定了解。

技能水平：学生具备一定的实验操作能力、数据分析能力。

认知特点：学生思维活跃，善于思考问题，但对高分子化学的原理和应用理解不够深入。

兴趣倾向：学生对高分子化学的兴趣较高，但部分学生对实验操作存在恐惧心理。

学习困难：学生在理解高分子化合物的结构、合成方法以及树脂吸水材料的性质与应用方面存在困难。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建有机高分子合成与合成树脂高分子吸水材料的知识体系。学生应能够识记高分子化合物的基本概念和合成树脂的类型，理解其吸水机理和材料特性。通过描述、解释和比较，学生能够区分不同类型的高分子材料，并能够应用这些知识设计简单的吸水材料制备方案。

2.能力目标

学生应具备在实验中操作合成树脂高分子吸水材料的能力，能够独立完成实验步骤，并能够通过实验数据分析得出结论。此外，学生应能够运用所学知识解决实际问题，如设计吸水材料的优化方案，并能够通过小组合作完成复杂的研究任务。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

学生应学会运用科学思维方法，如逻辑推理、批判性思维和创造性思维，来分析和解决与高分子材料相关的问题。他们应能够构建模型来解释材料特性，并能够评估实验结果的可靠性和有效性。

5.科学评价目标

学生应学会评价自己的学习过程和成果，能够根据评价标准对实验报告进行自我评价和同伴评价。他们应能够识别和评估信息来源的可靠性，并能够运用评价工具来优化自己的学习和研究方法。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于理解有机高分子合成的基本原理和合成树脂高分子吸水材料的特性。学生需要重点掌握有机高分子的结构特点、合成方法以及吸水材料的制备和应用。通过实验和案例分析，学生应能够将理论知识应用于实际问题的解决中。

教学难点

教学的难点在于理解高分子材料的复杂结构和吸水机理，这对于学生的抽象思维和逻辑推理能力提出了挑战。难点还包括正确操作实验步骤和解读实验数据，这些难点可能源于学生对有机化学实验操作的不熟悉或对理论知识的理解不够深入。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含有机高分子合成与合成树脂吸水材料的基本概念、结构、合成过程等。

教具：图表、模型展示高分子结构、吸水材料特性。

实验器材：有机合成实验所需的试剂、仪器。

视频资料：相关实验操作演示和实际应用案例。

任务单：学生实验操作指南和学习活动指导。

评价表：用于学生自评和互评的表格。

预习资料：学生预习教材和相关背景知识。

学习用具：画笔、计算器等辅助工具。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的材料世界，它不仅广泛应用于我们的日常生活，还在科技发展中扮演着重要角色。你们有没有想过，这些看似普通的物品背后，隐藏着怎样的科学奥秘呢？

情境创设：

（展示一组生活中常见的合成树脂制品，如塑料瓶、塑料袋等，引导学生观察并提问）

同学们，你们看，这些塑料制品在我们的生活中无处不在。那么，它们是如何制造出来的呢？今天，我们就来揭开这个谜底。

认知冲突：

（展示一张图片，显示一个吸水材料在水中迅速膨胀的现象）

这个吸水材料看起来很普通，但它有一个神奇的能力——吸水。你们知道这是为什么吗？它背后的科学原理是什么？

挑战性任务：

（提出问题）如果我们想要设计一种吸水能力更强的材料，应该从哪些方面入手？你们