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《咏柳》大班语言教案

《咏柳》大班语言教案篇「一」

《咏柳》大班语言教案

活动目标

1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写优美景色，喜爱春色。

2.初步学习按古诗节律吟诵。

3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗韵律美、意境

美，养成背诵古诗良好习惯。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿想象力。

5.理解诗歌所用比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1、有关古诗现弋散文及古诗大挂图。

2、柳条及用柳条装扮成两棵柳树。

活动过程

1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲优美.

-柳树姑娘有长长辫子，随着春风飘动着，好美啊！

2、谈话活动，引出话题。

——春天到了，那弥们和爸爸妈妈出去游玩时候，有没有发现春天给柳树带

来变化呢？

——教师小结：春天来了，高高柳树满身碧绿，就像绿色玉石，柳条下垂

着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细叶子，不知道是谁巧手剪裁出来

？哦！原来是二月春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边

出示大挂图）

3、引出古诗。

一一这首散文真好美啊！

一一古时候有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽柳树，不由得做起诗

来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）

一一刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）

一一教师再次朗诵。

4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。一一哪一句古诗意思

你不懂呢？请（知道幼儿告诉其中意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现

代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）

——春风一吹让柳树如此美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带

来变化呢？春（风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄

话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）

一一和幼儿一起来诵古诗。

再次一起来诵古诗。提（出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）

教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏

古诗读。

5、教师与幼儿试着再次诵，学会古代诵时的神态。配（乐）

——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人诵古诗的样子，一起来模仿着进

行诵古诗。

附：咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高。

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？

二月春风似剪刀。

【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝

绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。

【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如

同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的

春风就像无形的剪刀。

【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。

教学反思

古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教

学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中

我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记

忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让