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《友情的航程》教学设计

教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生、新词。理解由生组成的词语。会用“昂

首阔步“不口激昂”造句.

3•理解课文内容，理清重点部分叙述的层次，体会过渡段在

文中所起的作用。

4,通过对课文语言文的朗读品尝，感受中美两国人民之间

的深厚情意以及祖国的强盛使广阔侨民倍感骄傲的情感。

教学重点：

通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友情和祖国强大的

欣喜与骄傲之情。

教学难点：

理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。

媒体设计：投影片

教时支配：三教时

第一教时

教学要求：

学习生、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容。

教学重点：

正确流畅地朗读课文。

教学过程：

一、揭示课题，解题。

1.板书课题：16友情的航程

2.教认课题里的生词

(I)出示“友情(yi)”卡，指读生“谊”两遍，齐读

“谊”的意必是感情，“友情”就是挚友之间的感情。

(2)“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国

海军舰艇出访外国的航行路程。

3、你有什么疑问？(指名说)

二、初读课文

1.自学课文。

(I)画出课文里的生词，并在生上端注音，读准生的

音。

⑵联系上下文或查工具书，弄清下列带点及词语的意思:

争睹卓越竞赛侨胞激昂

⑶给每个自然段写上序号，读顺课文。

2.检查自学状况。

(I)依次出示有加点的词语。

⑵指名读词，正音。

⑶指名说明词语，老师敲定答案。

圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。

争睹：争抢着来看。“睹”是看的意思。

卓越：特别优秀，超出一般.

侨胞：侨居国外的人。

激昂：振作奋勉。

昂首阔步：招起头迈开大步走的样子，

奔跑：奔跑。

秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家.

3.指名5人分自然段试读课文。

4.齐读课文。

三、用钢笔描红、临写生字

1.老师范写，提示留意点。

卓、赛、侨、振

2.学生描红、临写生字。老师巡察，订正不正确的写字态。

3.老师展示写得好的字，表扬字写得好的同学。

四、布置作业

1.读抄词语。文（后练习3暂不要求造句）每个词语抄两遍。

2,读课文。思索：课文重点部分是哪几个自然段？

其次教时

教学要求：

精读课文，理解课文内农，理解重点部分叙述的层次，体会

过渡段在文中所起的作用。

教学过程：

一、检查复习

1.听写词语。文（后练习3）学生比照课本，有错误就自己订

正。

2.指名读课文。

二、讲读课文

1.分段。

（I）提问：这篇课文的重点部分是哪几个自然段？第（2一4自

然段是重点部分，主要写了中国海军访问美国的状况）

⑵我们可以把课文分为这样三段来解读：

第一段第（I自然段）：写中华人民共和国海军舰艇编队来到

美国圣迭戈军港访问。

其次段第（2—4自然段）：写中国海军的访问，既赢得了美

国人民的友情，也使广阔旅美侨民倍感激昂与骄傲。

第三段第（5自然段）：写中国海军舰艇编队还访问了美洲其

他三个国家，以及这次出访的意义。

2,学习第一段第（1自然段）。

⑴指名读。

⑵这一段里的“情深意重”、“浩瀚”、“抵达”三个词

语谁会说明？（“情深意重”就是深厚的感情；“浩瀚”是形

农水面辽

阔，无穷无尽的样子；“抵达”就是到达）

（3）为什么要写“2023年的一天”“飘扬着中华人民共和国

的国旗”这些词语？这问题等学到下面的课文再谈。

（4）小结