人教版（新教材）初中美术八年级上册《应物象形》课文知识点归纳.docxVIP

人教版（新教材）初中美术八年级上册

《应物象形》课文知识点归纳

“应物象形”的核心内涵——山水画的造型本质

概念溯源：从《古画品录》到山水画的造型准则

“应物象形”是中国传统绘画的核心准则之一，由南朝画家谢赫在《古画品录》中提出，位列“六法”之三。其本义为“顺应事物的本质特征，描绘出符合其形态的形象”，在山水画中则具体表现为“既忠实于山水自然的客观形态，又融入画家的主观感悟”。与西方写实绘画“复刻自然”的追求不同，中国山水画的“应物象形”强调“形神兼备”，既不脱离山水的真实样貌，又通过笔墨提炼其精神气质，实现“似与不似之间”的艺术境界。

山水语境下的核心要义：写实与写意的平衡

山水画中的“应物”包含两层含义：一是“观物”，即细致观察山水的自然特征，如北方山脉的雄浑厚重、南方山水的清秀灵动、树木的生长姿态、岩石的纹理结构；二是“悟物”，即透过外在形态把握山水的内在神韵，如秋冬山水的萧瑟之气、春夏草木的蓬勃生机。“象形”则并非机械模仿，而是以笔墨为工具，对山水形态进行提炼、概括与美化。例如画山时并非照搬某一座山的细节，而是融合多座山的特征，画出“山之常态”，既让观者认出是山，又感受到山水的精神意境。

与“气韵生动”的关联：形为载体，韵为灵魂

“应物象形”与“六法”之首的“气韵生动”密不可分。“象形”是基础，只有准确把握山水的形态特征，才能为“气韵”的传达提供载体；“气韵”是升华，脱离了精神内涵的“象形”只是苍白的形态复刻。清代画家石涛提出“搜尽奇峰打草稿”，正是“应物象形”的实践注解——通过广泛观察（搜奇峰）积累对山水形态的认知，再通过笔墨提炼（打草稿）实现形与韵的统一。山水画的高下之分，往往不在于形态是否逼真，而在于能否通过精准的造型传达出山水的气韵。

“应物”的前提——山水画的观察方法

核心观察法：“三远法”的空间认知

宋代郭熙在《林泉高致》中提出的“三远法”，是山水画观察与表现空间的核心方法，也是“应物”的关键手段。“高远”即从山脚仰视山顶，表现山的巍峨高耸，如范宽《溪山行旅图》中主峰的刻画，通过上下尺寸的悬殊对比，凸显山的雄浑气势；“深远”即从山前透视山后，表现山水的纵深层次，如王蒙《青卞隐居图》通过层层叠叠的山石、树木，营造“山重水复”的深远空间；“平远”即从近山平视远山，表现开阔的江湖远景，如倪瓒《渔庄秋霁图》中近景的石木与远景的远山形成呼应，展现宁静悠远的意境。“三远法”并非单纯的透视技巧，而是融合了移动观察的“散点透视”，让画家可全方位把握山水的空间形态。

细节观察：山水元素的特征把握

“应物”需深入观察山水各元素的形态特征，做到“胸有成竹”。山石方面，需区分不同岩石的纹理结构，如斧劈皴对应坚硬的花岗岩、披麻皴对应松软的页岩、卷云皴对应云雾缭绕的山石；树木方面，要把握不同树种的形态差异，如松树虬曲苍劲、柳树枝条柔韧、柏树挺拔刚直，同时注意树木的生长规律，如“树分四枝”“叶分疏密”；云水方面，需观察云的流动姿态、水的波纹变化，如平静的湖水与湍急的溪流形态截然不同，云雾的聚散与山水的衔接要自然和谐。此外，还需观察山水在不同季节、天气下的形态变化，如春雨后的山水清新润泽、冬雪后的山水素洁静谧。

观察与积累：“外师造化，中得心源”

唐代画家张璪提出的“外师造化，中得心源”，是山水画观察的终极理念。“外师造化”强调走出画室，深入自然观察山水实景，如元代黄公望为画《富春山居图》，在富春江畔隐居多年，朝夕观察山水的晨昏变化；“中得心源”则强调将自然观察转化为内心感悟，通过记忆与思考积累山水形态，形成“心中之山水”。明代董其昌主张“读万卷书，行万里路”，“行万里路”是“外师造化”的实践，“读万卷书”是“中得心源”的积累，二者结合才能真正实现对山水的深刻“应物”。

“象形”的实现——山水画的造型要素与笔墨技法

核心造型要素：山石、树木、云水的表现规范

山石是山水画的骨架，造型需遵循“石分三面”的原则，通过笔墨表现岩石的体积感与纹理。画石常用“勾勒”与“皴擦”结合：先用线条勾勒山石的轮廓与结构（勾勒），再用短线条或点染表现山石的纹理（皴擦），不同的皴法对应不同的山石形态。树木是山水画的生机所在，造型需遵循“立干、分枝、点叶”的步骤：树干要挺拔有姿态，体现“树之精神”；分枝要交错有序，避免对称呆板；点叶要疏密相间，根据树种选择点、夹叶等不同画法。云水是山水画的脉络，造型讲究“虚实相生”：画云常用“留白”或淡墨渲染，表现其轻盈缥缈；画水则通过岸边的山石、树木衬托，或用线条勾勒波纹，体现水的流动感。

笔墨技法：造型的工具与语言

笔墨是“象形”的核心工具，不同的笔墨技法直接影响造型的效果。笔法方面，“中锋”用笔沉稳有力，常用于勾勒山石轮廓、树干等主要结构；“侧锋”用笔灵活多变，常用于皴擦山石纹理、表现树叶的层次。墨法方面，通过“焦、浓、重、