新苏教版小学二年级数学上册全册教案.docxVIP

新苏教版小学二年级数学上册全册教案

（或分步竖式）

答：三人一共折了72颗。

计算顺序：从左往右依次计算。

---

（以下各单元及课时教案，将按照类似的结构和风格进行编写，包括单元概述、教学目标、重难点、课时安排，以及每课时的具体教学过程、练习设计、板书等。由于篇幅限制，此处仅展示第一单元第一课时作为示例。）

第二单元平行四边形的初步认识

单元教学overview

本单元是学生在已经直观认识了长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的基础上，初步认识平行四边形。教材通过一系列观察、操作、比较等活动，引导学生感知平行四边形的基本特征，能辨认平行四边形，了解平行四边形在生活中的应用，并能在方格纸上画简单的平行四边形。本单元的学习，为后续学习更复杂的平面图形打下基础。

单元教学目标

1.使学生通过观察、操作等活动，初步认识平行四边形，知道它的名称，能辨认平行四边形，初步感知其对边相等的特征。

2.使学生能在方格纸上画出简单的平行四边形。

3.使学生在观察、操作、交流等活动中，感受图形与生活的联系，培养初步的空间观念和审美意识。

单元教学重难点

*重点：初步认识平行四边形，能辨认平行四边形。

*难点：感知平行四边形对边相等的特征，以及在方格纸上画平行四边形。

课时安排（约2课时）

---

第三单元表内乘法（一）

单元教学overview

本单元是学生学习乘法的开始，是数学学习中的一个重要里程碑。主要内容包括：乘法的初步认识、1-6的乘法口诀、乘法口诀的应用。本单元的学习，不仅要让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀并能熟练运用，更重要的是培养学生从具体情境中抽象出乘法概念的能力，体会乘法与加法的联系与区别。

单元教学目标

1.使学生经历把几个相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

2.使学生经历编制1-6的乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，熟记1-6的乘法口诀，并能运用口诀正确计算有关的乘法算式。

3.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

4.在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学习数学的兴趣。

单元教学重难点

*重点：乘法的意义，1-6的乘法口诀的编制和记忆。

*难点：理解乘法的意义，初步体会乘法与加法的联系与区别。

课时安排（约12课时）

---

第四单元表内除法（一）

单元教学overview

本单元与第三单元“表内乘法（一）”紧密相连，是在学生学习了乘法的意义以及1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。主要内容包括：平均分的认识、除法的初步认识、用1-6的乘法口诀求商以及除法的简单应用。除法的学习，是学生数学思维从具体向抽象过渡的关键一步，对于培养学生的数学素养具有重要意义。

单元教学目标

1.使学生经历“平均分”的过程，初步理解平均分的含义，能按要求把一些物体平均分。

2.使学生在具体情境中体会除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3.使学生初步学会运用1-6的乘法口诀求商，能比较熟练地口算有关除法。

4.使学生能运用除法的意义解决一些简单的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

单元教学重难点

*重点：理解平均分的含义，理解除法的意义，用1-6的乘法口诀求商。

*难点：理解除法的意义，以及用除法解决实际问题。

课时安排（约10课时）

---

第五单元厘米和米

单元教学overview

本单元是学生首次系统学习长度单位，是发展学生空间观念的重要内容。主要包括：认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；厘米和米之间的关系。教材注重引导学生通过观察、操作、比较等实践活动，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体的长度，并能解决简单的实际测量问题。

单元教学目标

1.使学生初步认识长度单位“厘米”和“米”，建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），能估计一些物体的长度，并能选用合适的长度单位表示物体的长度。

3.在实际测量活动中，培养学生动手操作能力和合作意识，感受数学与生活的密切联系。

单元教学重难点

*重点：认识厘米和米，建立1厘米和1米的正确表象，掌握用刻度尺量物体长度的方法。

*难点：建立1厘米和1米的长度观念，正确选择合适的长度单位。

课时安排（约4课时）

---

第六单元表内乘法和表内除法（二）

单元教学overview

本单元是第三单元“表内乘法（一）”和第四单元“表内除法（一）”的延续和拓展。主要内容包括：7-9的乘法口诀、用7-9的乘法口诀求商，以及乘、除法