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大班音乐《数高楼》教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析：
本课《数高楼》为大班音乐教案，属于2025—2026学年教学大纲要求。课程内容与课程标准相契合，旨在培养幼儿的音乐素养，提升其节奏感和听力。本课在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，与前后的知识关联紧密。核心概念是培养幼儿对音乐节奏的感知和记忆，技能是提升幼儿的数数能力和音乐表现力。
2.学情分析：
大班幼儿已具备一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有所感知。然而，部分幼儿可能在数数能力上存在不足，影响音乐节奏的记忆。此外，部分幼儿可能对音乐学习缺乏兴趣，需要教师激发其学习热情。因此，教学设计应以学生为中心，注重激发幼儿的学习兴趣，关注个体差异，确保教学活动的有效性。
3.教学策略：
针对学情分析，本课将采用以下教学策略：首先，通过趣味游戏和互动活动，激发幼儿的学习兴趣；其次，运用多媒体手段，帮助幼儿更好地感知和记忆音乐节奏；最后，关注幼儿个体差异，实施分层教学，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
二、教学目标
1.知识的目标：
学生能够说出《数高楼》歌曲的基本旋律和节奏。
学生能够列举并解释歌曲中的数数元素及其在音乐中的运用。
学生能够通过歌曲学习，了解高楼的基本特征及其在生活中的存在。
2.能力的目标：
学生能够通过听唱、表演等方式，提高音乐节奏感和表现力。
学生能够设计简单的动作或舞蹈，与歌曲节奏相配合。
学生能够在小组合作中，共同完成歌曲的创编和表演。
3.情感态度与价值观的目标：
学生能够体验音乐带来的乐趣，培养对音乐的兴趣。
学生能够通过歌曲学习，增强对数字的认识和兴趣。
学生能够学会欣赏高楼建筑的美，培养对生活的热爱和好奇心。
4.科学思维的目标：
学生能够通过观察和比较，发现音乐节奏与高楼特征的相似之处。
学生能够在实践中运用逻辑思维，解决音乐表演中的问题。
学生能够通过创造性的思维，将歌曲与动作或舞蹈相结合。
5.科学评价的目标：
学生能够评价自己的音乐表演，并提出改进意见。
学生能够对同伴的表演进行客观评价，并提出建设性建议。
学生能够通过自我评价和同伴评价，了解自己在音乐学习中的进步。
三、教学重难点
教学重点在于让学生掌握《数高楼》歌曲的旋律和节奏，并能准确数数。难点在于引导学生将数数与歌曲节奏相结合，进行创造性表演，培养他们的音乐节奏感和表现力。这是由于大班幼儿的节奏感和音乐表现力尚在发展阶段，需要通过具体活动逐步提升。
四、教学准备
教学准备：为保障教学活动的顺利进行，教师需准备包括《数高楼》歌曲的音频资料、数数相关的图表和图片、多媒体课件等教学资源。学生需提前预习歌曲内容，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境需布置成适合小组合作的学习空间，确保教学环境整洁、舒适。
五、教学过程
导入环节
1.教师活动：
（1）播放《数高楼》歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生回忆生活中高楼的形象，激发学生对歌曲的兴趣。
（3）提出问题：“你们知道高楼有哪些特点吗？”
2.学生活动：
（1）聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分享自己对高楼的了解，如高度、形状、颜色等。
（3）回答教师提出的问题。
新授环节
任务一：歌曲旋律学习
1.目标：
学生能够准确唱出《数高楼》歌曲的旋律。
学生能够通过听唱，感受歌曲的节奏和韵律。
2.教师活动：
（1）播放歌曲，让学生跟唱旋律。
（2）逐句讲解歌曲旋律，引导学生注意音高和节奏。
（3）示范演唱，让学生模仿。
（4）组织学生分组练习，互相纠正。
3.学生活动：
（1）跟唱歌曲旋律，注意音高和节奏。
（2）模仿教师演唱，注意细节。
（3）分组练习，互相纠正。
4.即时评价标准：
学生能够准确唱出歌曲旋律，音高和节奏基本正确。
学生能够积极参与练习，互相帮助。
任务二：歌曲节奏学习
1.目标：
学生能够准确感知《数高楼》歌曲的节奏。
学生能够通过身体动作表现歌曲节奏。
2.教师活动：
（1）播放歌曲，让学生感受节奏。
（2）讲解歌曲节奏的特点，如强弱、快慢等。
（3）示范动作，让学生模仿。
（4）组织学生分组练习，互相纠正。
3.学生活动：
（1）感受歌曲节奏，注意强弱、快慢。
（2）模仿教师动作，注意细节。
（3）分组练习，互相纠正。
4.即时评价标准：
学生能够准确感知歌曲节奏，动作基本正确。
学生能够积极参与练习，互相帮助。
任务三：歌曲歌词学习
1.目标：
学生能够准确唱出《数高楼》歌曲的歌词。
学生能够理解歌词内容，感受歌曲情感。
2.教师活动：
（1）播放歌曲，让学生跟唱歌词。
（2）逐句讲解歌词内容，引导学生理解。
（3
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