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沟通平台与初试身手学习任务单

任务一：回顾沟通，梳理方法

1.回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌相互沟通，后面表格。

篇目

主要人物

人物特点

典型事例

主要描写方法

《摔跤》

小嘎子

机灵

与小胖墩儿摔跤

动作描写

2.梳理本单元课文在表现人物特点方面的相同点和不同点。

3.自读“沟通平台”的内容，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。

任务二：运用方法，初试身手

1.小组沟通：课间格外钟，你观看的一位同学是谁？他当时在做什么，说什么？他的神态是怎样的？他的外貌是怎样的？猜猜他在想什么？

2.依据自己观看的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写写某个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。

任务三：学以致用，列出提纲

1.家人是我们最生疏的人，你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学沟通。

2.家人的特点很多，他们最突出的一个特点是什么？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点？

3.小组争辩沟通：先想想自己家人身上有哪些特点，再选取一个特点，然后选用一些典型事例表现家人的特点，并列出提纲。列好提纲后，小组内呈现评议，选出代表全班沟通。

提纲示例：

表现家人的好学精神的典型事例

妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜大去报了名。

爸爸特殊爱看书，上街总是要逛一逛书店。

爸妈常为了学习中遇到的问题发生争辩。

妈妈和我一起学英语。

参考答案

任务一：回顾沟通，梳理方法

1.回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌相互沟通，后面表格。

2.梳理本单元课文在表现人物特点方面的相同点和不同点。

相同点：都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。

不同点：《人物描写一组》侧重通过直接描写，凸显人物特点；《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且留意细节描写。

3.自读“沟通平台”的内容，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。

可以选用典型事例，从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物，还可以通过描写四周人的反应来表现主要人物的特点。