炎德英才大联考雅礼中学2026届高三月考试卷（三）语文答案.pdfVIP

炎德·英才大联考雅礼中学2026届高三月考试卷(三)

语文参考答案

1.B[首先，“互联网使‘00后’成为数字原住民”原文没有表达这样逻辑关系；其次，文本的表

述是“网络世界对个性的尊重与多元观念的包容，强化‘00后’注重自我感受的心理倾向，甚至

在社会交往中容易形成‘自我中心主义’倾向”。其一，容易形成“自我中心主义”倾向不等于形

成了“自我中心主义”。其二，容易形成“自我中心主义”倾向与“网络世界对个性的尊重与多

元观念的包容”有关，而非由于“网络社会逐渐成为其生活主场”。]

2.C[这四个维度不存在层层递进的关系。]

3.C[用网络获取信息和交流，并不必然会减少物理空间的互动。]

4.不算。①野马效应指压抑的情绪通过典型案例或个人遭遇被诱发释放，产生诸如参与网

络骂战、对他人进行恶意投诉、无端指责，乃至在公共场所发生肢体冲突等过激行为，甚而

有可能消解理性思维、激化社会矛盾、摧毁道德底线、催生现实暴力，严重影响社会稳定的

一种过激效应。②“疯感工牌”虽然可以让职场中压抑的情绪得到表达和释放，但并非属于负

面过激效应。

（评分参考：明确“不算”1分，“野马效应”的概念阐释2分，“疯感工牌”的性质判断1分。如有

其他答案，言之成理也可酌情给分）

5.①“追情失控”的背后应该有真实的情感需要。如果现实生活中有压力或焦虑，我们要理解

和接纳自己，更要主动寻找更合理的情绪宣泄渠道。②“追星失控”的背后可能也有“饭圈”群

体对个体的裹挟。我们要学会独立思考和理性评估，“追星”要量力而行，不要盲从。③“追奖

失控”可能是对自我多元的人际关系剥离现实，过度注重自我感受所导致的。我们要努力回

归现实，通过积极的社交活动，建立良好、健康的“饭圈”生活。④要认清“饭圈经济”背后的

盈利本质，学会理性和合理消费。我们要更多地关注“偶像”背后的精神和情感力量，而不要

在消费陷阱里迷失。

（评分参考：每点2分，答出3点给满分。意思对即可）

6.C[文本二中提及人物塑造可“简单、粗略”，而文本一中诗人卡利斯托始终未出场，主要是

服务于“寻访—误认—反转”这一核心故事结构的需要，旨在强化情节的戏剧效果，而非有意

采用简单、粗略的方法来塑造这个人物形象。]

7.B[将环境描写的目的理解为“象征诗人创作力的枯竭”属于过度解读。首先，这宅邸并非诗

人居所；其次，文中描写诗人创作状态的“寒灯”“衰歌”是为了营造氛围并与“我”想象中的“高

贵的贫病”形成呼应，为“误认”作铺垫，并无象征重在表现其“贫寒”与“衰败”。]

8.①“贫苦”指物质状态：指的是宅邸内部“黯淡的油漆”“碎裂的瓷砖”“剥落的灰泥”以及“散发

着贫寒的气息”所呈现出的破败、不富裕的物质条件。②“高贵”指精神气质：指的是这所房子

所承载的“颓废的豪气”、阔大的建筑比例以及“我”所想象的与诗人传奇相匹配的孤傲不屈的

精神风貌。③“贫苦”与“高贵”的张力：是这两者的一种矛盾修辞，恰恰精准地传达了“我”当时

的主观感受——将物质上的困窘浪漫地解读为一种精神上的坚守与高贵，是“我”一厢情愿地

赋予眼前景象的诗意光环。

（评分参考：分析“贫苦”1分，分析“高贵”1分，点明“张力”2分。）

9.①设置核心悬念：小说以“寻访传奇诗人”为核心事件，通过友人的描述、诗人的隐居传闻

与“我”的青春记忆，共同营造悬念，持续激发读者对诗人真容的好奇与期待。②控制叙事节

奏：故事从“婉拒”到“接受”，从“期待”到“不安”，再到“激动”和“崇敬”，情感层层递进，张弛张

弛有度，使读者的情绪始终被情节发展所牵引。③设计意外反转：在读者已确信老人即为诗

人之时，情节突转，揭示其商人身份。这一“欧·亨利式”结尾瞬间打破预期，制造出强烈的戏

剧张力与阅读快感，生动诠释了“故事是转生揭示”的创作理念。

（评分参考：每点2分，答出三点给满分。意思对即可。）

10.BEG[等到鄙陋之人研习农家学说，则认为不必从事圣王的事业，想要让君主与臣民一

起耕作，因而扰乱了上下秩序。]

11.C[“为之奈何”的“奈何”是一个疑问词，意为“如何”“怎么”]

12.D[“指出‘君臣并耕’是农家之所长”错误。原文是“君臣并耕，悖上下之序”。]

13.（1）[现在滕国有粮仓和库房，这是损害百姓来供养自己，怎么能算贤明呢？]

（评分参考：“也”为句中停顿，不用翻译，翻译为现代汉语时“也”扣1分；“厉”，害、损害；

“自养”，供养自己；“恶”，表疑问，怎么。每点1分。）

（2）[既然这样，那么治理国家难道就可以一面耕种一面同时