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初二语文下册金岳霖先生教案设计

《金岳霖先生》教案设计

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.掌握本课生字词，理解并运用重点词语，如特立独行、淡泊名利、严谨治学等。

2.了解金岳霖先生的生平事迹和学术贡献，把握人物形象特点。

3.学习人物特写的写作特点，理解作者如何通过细节描写表现人物性格。

4.培养学生的阅读理解能力和分析鉴赏能力。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容。

2.运用圈点勾画、批注等方法，分析人物形象和写作手法。

3.通过对比阅读，拓展对人物特写这一文体的认识。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受金岳霖先生的人格魅力和学术精神。

2.培养对知识分子的尊重和对学术的热爱。

3.激发学生追求真理、严谨治学的精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解金岳霖先生的性格特点和人格魅力。

2.学习作者通过细节描写表现人物性格的写作方法。

3.体会作者对金岳霖先生的崇敬之情。

（二）教学难点

1.理解金岳霖先生作为学者的独特气质和精神追求。

2.把握人物特写的写作特点和表现手法。

3.理解文中一些深层次的含义和作者的情感表达。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件，包括金岳霖先生的图片、生平简介、主要贡献等。

2.准备相关背景资料，如西南联大历史、金岳霖先生的学术成就等。

3.设计课堂讨论问题和活动方案。

4.准备拓展阅读材料，如汪曾祺《金岳霖先生》原文、其他描写金岳霖先生的文章片段。

（二）学生准备

1.预习课文，圈点勾画生字词和不懂的地方。

2.查阅金岳霖先生的生平资料，了解其学术成就。

3.思考：通过预习，你对金岳霖先生有哪些初步印象？

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.图片导入：展示金岳霖先生的照片，提问学生：同学们，你们认识这位先生吗？他给你留下了怎样的印象？

2.背景介绍：简要介绍金岳霖先生的生平和学术地位，激发学生学习兴趣。

金岳霖（1895-1984），中国现代著名哲学家、逻辑学家，中国科学院哲学社会科学部学部委员（院士）。他长期致力于哲学和逻辑学的研究与教学，为中国哲学和逻辑学的发展做出了重要贡献。曾任清华大学哲学系主任、北京大学哲学系教授等职。他主编的《逻辑》一书是中国逻辑学领域的经典教材，影响了几代学人。

3.导入课题：今天，我们将通过一篇人物特写，更深入地了解这位学术大师的风采和人格魅力。让我们一起学习《金岳霖先生》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词义。

2.字词检查：检查学生对生字词的掌握情况，重点讲解以下词语：

-特立独行：形容人的行为与众不同，有独特的见解和做法。

-淡泊名利：不追求名利，把名利看得很淡。

-严谨治学：形容做学问认真、严格，一丝不苟。

-与世无争：不与社会上的人争斗，形容超然物外。

-博学多才：学识渊博，有多方面的才能。

-朴实无华：朴实而不浮华，形容人的品质或文章的风格。

-谦逊有礼：谦虚而且有礼貌。

-独具匠心：具有独特的构思或设计。

-坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。

-潜心研究：专心致志地研究。

3.整体感知：学生默读课文，思考以下问题：

-课文主要写了金岳霖先生的哪些方面？

-作者对金岳霖先生持怎样的态度？

-课文的线索是什么？

4.小组讨论：学生分组讨论上述问题，然后全班交流。

预期答案：

-课文主要写了金岳霖先生的学术成就、性格特点、生活习惯、教学风格等方面。

-作者对金岳霖先生持崇敬、敬佩的态度。

-课文的线索是作者对金岳霖先生的观察和了解过程。

（三）再读课文，深入分析（20分钟）

1.人物形象分析：引导学生分析金岳霖先生的性格特点和精神品质。

-学术成就：

-金岳霖先生在哲学和逻辑学领域有很高的造诣，他的研究对中国现代哲学的发展产生了深远影响。

-他主编的《逻辑》一书是中国逻辑学领域的经典教材，影响了几代学人。

-他在认识论、形而上学等领域也有深入研究，提出了许多独到的见解。

-性格特点：