Unit+5+What+time+is+it+第4课时（教案）外研版三下教案.docxVIP

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Unit5Whattimeisit?教案

第四课时(Wrapup)

教学目标

1.能运用所学核心语言与同学一起完成时钟闯关游戏，梳理本单元所学的重点内容。（语言能力）

2.了解古代时钟发展史，认识日晷的计时方式和对计时的意义。（文化意识）

3.通过语篇学习，学生能够迁移创新，培养思考的习惯。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，提高合作学习的能力。（学习能力）

教学重点

能运用核心语言完成相关的练习活动；

能正确运用“It’s...It’stimeto/for...”来表达作息安排。

教学难点

能将本单元所学内容灵活运用到学习和生活中。

教学过程

设计意图

Step1WarmupLeadin

课前复习既能了解学生对旧知的掌握情况，又是对后面活动环节的铺垫。

Warmup

1.Greetings

2.Review

①Lookandsay

课件出示一些日常活动图片和时钟，学生观察图片以及钟面上的时间，根据句型填空，说出完整句子。

②Talkaboutyourday

PPT呈现日常作息表和语言框架：It’s...It’stimeto/for...

教师请学生根据表中已给内容，再自由发挥，谈论自己的一天。

Step2PresentationPractice

通过课堂游戏，引导学生积极参与互动和交流，调动学生学习积极性。

Wrapup

学生在教师的带领下，回顾单元重点语言知识。

全班学生轮流参与时钟闯关游戏。

课件呈现游戏中的每个问题，教师请学生快速说出答案。

Checkit

学生根据课本的评价内容评估自己的学习表现和本单元的知识掌握情况。

Step3ConsolidationExtension

Let’sexplore

1.PPT呈现日晷的图片，让学生初步感知时钟的历史性。

T:Doyouknowthisclock?

Ss:...（学生可用中文作答）

T:It’sasundial.Pleasereadafterme.（教师指着图片带读）

Ss:...

T:Whatdoyouknowaboutit?

Ss:...（学生可根据自己的知识储备向同学分享）

T:Youaresogreat!Todaylet’slearnabouttheclock.

Readandanswer.

PPT呈现Let’sexplore版块的语篇，学生听音频，回答问题。

T:Nowlistenandreadthetext.Thenanswerthequestion:Howdoesthisclocktellthetime?

(Afterreading...)

T:Canyoutellmetheanswer?

Ss:...（教师引导学生找出关键句）

T:Sundialsuseshadows.

（此处有生词shadow，教师讲解生词含义帮助学生理解）

Lookandread

PPT呈现Let’sexplore版块的完整语篇，学生听音频跟读。

教师逐句讲解语篇内容，随后带读，学生再次跟读。

Extension

教师播放拓展视频，让学生进一步认识古代计时的工具。

Makeyoursundial.

学生根据图片提示，制作出日晷模型。

Exercises.

Step4SummaryHomework

1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。

Keysentences:—Whattimeisit?—It’s...

It’s...It’stimeto/for...

2.作业：

复习本单元学习的内容。

查资料，了解更多时钟的发展史，并给同学分享。

板书

设计

Unit5Whattimeisit?

第四课时

—Whattimeisit？

—It’s...

It’s...It’stimeto/for...

教学

反思

本课时是一节活动课，以复习和练习为主。课前，通过复习本单元的核心词汇和句型，为学生后面的练习版块扫除障碍。在练习活动中，我反复巩固表达作息安排的句型，达到词不离句、句不离境，将核心句型操练贯穿整个课堂活动。在Let’sexplore部分，我先通过图片让学生认识旧时的一种计时工具，然后让学生带着问题读语篇，进一步理解语篇内容。在课堂活动中，学生学习到了古代时钟的发展史，调动了学习积极性和参与性。