Unit+5+What+time+is+it+？第1课时（教案）外研版三下教案.docxVIP

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Unit5Whattimeisit?教案

第一课时(GetreadyStartup)

教学目标

1.能听、说、认读clock,tell,o’clock,fifteen,thirty,forty-five,dinner,half,past等；能在实际情景中灵活运用句型“—Whattimeisit?—It’s...”和“It’stimeto/for...”。（语言能力）

2.引导学生有序、合理地安排一天的时间，成为学习和生活的主人，感知时间的重要性。（文化意识）

3.能运用所学词汇和句型描述自己的日常活动，对新内容进行创造性地运用。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语进行交流。（学习能力）

教学重点

能熟练运用所学句型问答时间并描述一天的活动安排。

教学难点

能在实际生活中灵活地运用本课所学的句型进行对话；

能正确区分“It’stimeto...”和“It’stimefor...”的用法。

教学过程

批注

Step1Warm-upLeadin

猜谜游戏激发学生兴趣，自然引入主题。

GreetingsLeadin

Ariddle.（通过猜谜游戏，引出时间。）

T:Thereisariddleforyou:

IhavehandsbutIhavenofeet.

IhaveafacebutIhavenoeyes.

IcantelltimebutIhavenomouth.

WhatamI?

Ss:Aclock.

T:Yes,Iamaclock.

课件出示生词clock，教师带领学生认读并板书。

Step2PresentationPractice

通过游戏，让学生在轻松的课堂氛围中巩固重点句型。

巩固教学重点，把课堂还给学生，实现玩中学、学中乐。

通过读对话完成填空的方式，引导学生感知对话内容，理解文本。同时起到反复操练重点句型的作用。

Presentation.（词汇学习）

1.课件出示三个整点时间的时钟，教师提问Whattimeisit?学生根据表盘上的时间作答。

T:Herearethreeclocks.Lookatthefirstone.Whattimeisit?

S1:It’ssixo’clock.

T:Great!Howaboutthesecondone?Whattimeisit?

S2:It’seighto’clock.

T:Yes.Andthenextone?Whattimeisit?

S3:It’stwoo’clock.

T:Youaresogreat!

课件出示生词o’clock。教师带读，教授学生o’clock表示整点。并再次指着图片说时间，让学生跟读。

2.WolfGame.（学生扮演Wolf，教师询问时间，学生根据课件随

机出现的钟表盘上的时间进行回答。）

3.Lookandsay.（课件出示日常活动图片和时钟，学生填空，教师

引导学生说出完整句子。）

T:Lookatthepicturesandsaythesentences.It’s...It’stimeto...

①It’sseveno’clock.It’stimetogetup.

②It’seighto’clock.It’stimetogotoschool.

4.课件再次出示三个时钟，教师提问Whattimeisit?学生根据表盘上的时间作答。

T:Look!Whattimeisitnow?

①It’shalfpastseven.②It’shalfpastten.③It’shalfpastone.

5.教师教授halfpastseven的第二种表达：seventhirty。课件出示生词half，past，thirty，教师带读，学生跟读。

6.Lookandsay.（课件再次出示日常活动图片和时钟，学生填空，教师引导学生说出完整句子。）

T:Lookatthepicturesandsaythesentences.It’s...It’stimeto...

①It’shalfpastfive.It’stimetogohome.

②It’shalfpastsix.It’stimetohavedinner.

7.Doandsay.

一名同学用左手和右手模仿时钟的时针和分针，其他