2018高考英语复习计划和2019年学校德育工作计划汇编.docxVIP

2018年高考英语复习计划中，我主要负责高三（1）班和（3）班的专项突破训练。根据2017年期末考试数据分析，两个班级的阅读理解平均分只有18.5分（满分30分），完形填空正确率不足60%。为此，我制定了三阶段提升法：第一阶段（12月）重点突破词汇量，要求学生每天背诵50个高考核心词汇，每周进行词根词缀专题训练；第二阶段（34月）强化阅读技巧，每周安排3篇真题精读，重点训练长难句分析和主旨大意把握；第三阶段（56月）进行综合模拟，使用近五年全国卷和北京卷真题，严格控制答题时间在35分钟内完成阅读部分。在实际执行过程中，我发现学生李明、张华等8人在完形填空方面进步显著，从原来的12分提升到了22分。

2019年学校德育工作计划方面，作为德育处副主任，我重点推进阳光成长主题教育活动。根据2018年学生行为规范调查数据，全校1200名学生中，有35%存在迟到现象，28%在校园内使用手机违规。针对这些问题，我们设计了三个一工程：每天一次晨会分享（由各班轮流主持），每周一次主题班会（围绕诚信、责任等六大主题），每月一次社会实践活动（包括社区服务、环保宣传等）。特别在3月份学雷锋活动中，组织高一年级200名学生到区敬老院开展志愿服务，学生王芳、李强等人的表现获得了敬老院院长的高度评价。同时，我们还建立了家校联动机制，每月向家长发送《德育简报》，及时反馈学生在校表现。

对于写作部分，我们重点考察学生的实际应用能力。在2018年4月的月考中，我们设计了这样一道情景化题目：假设你是李华，你的英国朋友Peter计划来中国旅游，但他对中国的移动支付不太了解。请你写一封100词左右的电子邮件，向他介绍如何使用支付，包括注册流程、绑定银行卡的方法以及日常使用场景。这道题目不仅考察了学生的语言表达能力，还测试了他们对实际生活场景的描述能力。从批改结果看，学生王明的作文获得了满分，他详细描述了打开→我→选择支付→绑定银行卡的完整流程，并列举了在超市购物、乘坐地铁、餐厅结账等具体使用场景。

2019年德育工作中，我们遇到了学生手机管理的棘手问题。在实际操作中，我们发现单纯禁止收效甚微，于是制定了《学生手机使用管理细则》：第一条，学生可在周一至周五的午休时间（12:0013:30）使用手机，每次不超过30分钟；第二条，晚自习期间（19:0021:30）如需联系家长，须经班主任批准并在指定区域使用；第三条，违反规定者，第一次给予警告并暂存手机3天，第二次通知家长并暂存7天，第三次则取消本学期使用资格。该细则实施后，学生违规使用手机的现象从原来的每周15起下降到了3起，家长满意度调查结果显示，支持率达到87.3%。

总的来看，下一阶段的重点是将这些有效做法固化并推广到全校。对于英语复习，我们计划在2019年9月前完成《高考英语分层训练手册》的编写，包含词汇、阅读、听力、写作四个模块的详细训练方案，每个模块都配有3套难度递进的练习题和评分标准。具体实施时间表为：67月收集整理材料，8月组织教师试讲修订，9月正式投入使用。同时，我们将建立学长档案，每月进行一次数据跟踪分析，确保每个学生都能在原有基础上提升至少15%的成绩。

德育工作方面，我们将在2019年秋季学期推行德育学分制，具体评分标准如下：出勤情况占20%（全勤得满分，迟到一次扣2分，旷课一次扣5分）；行为规范占30%（由班主任和任课教师共同评分）；社会实践占25%（每次活动参与得5分，表现优秀可额外加2分）；同学互评占25%（每学期末进行匿名评分）。总分低于60分的学生需要参加德育补习班，连续两个学期低于60分将影响评优评先资格。该制度将于9月1日正式实施，我们会在8月25日召开家长会进行详细说明。

请各位老师认真检查各项工作的落实情况，特别是数据记录的准确性和及时性。如有问题，请于2019年8月15日前反馈到德育处办公室。

德育处副主任：张明

2019年7月10日