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教学设计
项目一绪论
授课时间2020-2021学年第一学期授课地点多媒体教室
教学学时2学时授课方式混合式教学
140
授课对象宠物医学班授课人数
1、情感态度和价值观：本课程授课对象为大一新生，刚步入大学，阅历短，
感悟浅，正是人生观和价值观形成的初期阶段，可在这一次课中通过讲动物解
剖学科发展中名人故事，学科历史，培养学生的钻研、奉献精神，民族自豪感
学情分析
和爱国主义热情，提高专业兴趣。
2、学习能力：高职学生存在学习注意力不够集中学习热情不高。但思维敏捷，,
动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强。
思政育人目1、提高专业兴趣和专业自豪感。
标2、提高民族自豪感和爱国热情。
1、掌握动物解剖的概念、内容和方法。
教学目标知识目标2、理解学习动物解剖应具备的基本方法。
3、掌握解剖学常用的方位术语。
1、会应用有关观点进行动物解剖课程的学习。
能力目标
2、能识别解剖学中的常用方位。
教学重点动物解剖的概念、学习家畜解剖学的方法和解剖学常用的方位术语。
教学难点解剖学常用的方位术语分析、理解和记忆。
课堂教学
设计思路
1、动物解剖、人体解剖学科的名人故事。
资源技术思政元素资源
支撑
2、畜牧行业发展新闻动态。
/
专业技术资源1、学习通平台上的视频微课、PPT。
2、其它：智慧职教云、爱课程网、移动终端等。
教学实施
课中学练结合
1、动物解剖的概念、内容和学习方法；
教学内容2、动物解剖的发展历史。
3、动物解剖常用的方位术语
环节教师活动学生活动专业教学意图思政育人意图
播放《舌尖上的中国》观看视频，思通过视频带入通过观看美食视
剪辑视频，提出问题：考问题。情境，启发思频，使学生感受
诱人的肉类食材来自考，引出畜牧兽到所学专业对人
课程导入哪？谁来保障它的质医专业人才的民美好生活的贡
10min量安全？怎么保障安作用及重要性，献，提高专业兴
（）
全？导入专业和课程进而导入基础趣和自豪感，激
课《动物解剖》。发对解剖课程的
学习热情。
1、谈《黄帝内经》、听故事。让学生了解解通过追溯解剖发
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