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2025年教师考试-教师招聘-面试-教师招聘-幼儿园（面试）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，3-6岁幼儿属于（）阶段。

A.学前教育

B.基础教育

C.学前教育中的幼儿园阶段

D.特殊教育阶段

【参考答案】C

【解析】《指南》明确划分3-6岁为学前教育阶段中的幼儿园阶段，涵盖小、中、大班。

2、幼儿园五大领域教育目标中，健康领域主要包括（）。

A.语言表达与逻辑思维

B.身体发展、生活照料与安全

C.科学探究与艺术表现

D.社会交往情绪管理

【参考答案】B

【解析】健康领域聚焦身体发育、生活技能及安全意识，其他领域对应科学、艺术、语言、社会。

3、面对幼儿突发性高热惊厥，教师应首先（）。

A.拉开四肢防止自伤

B.用针管注射退烧药

C.清除口鼻异物并侧卧

D.立即拨打120送医

【参考答案】C

【解析】急救原则为保持呼吸道通畅，侧卧防窒息，其他选项违反医疗规范。

4、角色扮演游戏中，教师应扮演（）角色。

A.角色主导者

B.观察者和支持者

C.角色替代者

D.规则制定者

【参考答案】B

【解析】《幼儿园教育指导纲要》强调教师作为观察者和引导者，避免过度干预游戏进程。

5、家园共育中，教师应通过（）方式与家长建立有效沟通。

A.每周群发10条通知

B.定期访与家长会

C.突发事件即时联系

D.每月1次电话沟通

【参考答案】B

【解析】制度化沟通（家访/家长会）比随机沟通更系统，符合家园共育实施要求。

6、幼儿教师职业规范要求（）。

A.可随意调整教学计划

B.必须尊重幼儿人格尊严

C.允许体罚纠正不良行为

D.可将教学任务转交保育员

【参考答案】B

【解析】《新时代幼儿园教师职业十项准则》明确禁止体罚、侮辱人格等行为。

7、4岁幼儿出现分离焦虑，教师应采取（）策略。

A.强制分离训练

B提供安抚物与过渡环节

C.延长入园适应时间

D.禁止与同伴互动

【参考答案】B

【解析】通过安抚物和渐进式分离缓解焦虑，符合幼儿心理发展规律。

8、科学活动中种子发芽实验的适宜年龄是（）。

A.小班（3-4岁）

B.中班（4-5岁）

C.大班（5-6岁）

D.可任意年龄段开展

【参考答案】C

【解析】大班幼儿具备观察记录能力，能理解生长周期概念，班操作能力不足。

9、幼儿教师基本能力不包括（）。

A.幼儿行为观察与记录

B.突发事件应急处理

C.教育心理学知识运用

D.班级财务管理

【参考答案】D

【解析】财务管理属行政工作范畴，教师核心能力为教学实施与幼儿发展支持。

10、小班幼儿在区域活动中突然打翻水杯，教师应首先（）。

A.让幼儿自己清理

B.立即制止幼儿继续活动

C.安抚情绪后引导幼儿学习正确拿握方法

D.调整活动区域避免再次发生

【参考答案】C

【解析】小班幼儿自我管理能力较弱，需教师及时介入。选项C符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿在生活情境中学习”的要求，安抚情绪是处理突发事件的前提，同时引导正确拿握方法能促进精细动作发展。选项A易导致幼儿受伤，B可能引发抵触情绪，D属于事后预防措施，均不符合优先处理原则。

11、中班科学活动“植物生长”中，教师发现幼儿用放大镜观察叶片时出现以下行为，应重点引导（）。

A.统一使用放大镜观察同一叶片

B.主动分享观察到的叶脉细节

C.记录不同叶片的形状差异

D.立即纠正操作姿势

【参考答案】B

【解析】中班幼儿处于具体运算阶段初期，需通过操作深化认知。选项B符合《指南》中“支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的要求。主动分享能促进语言表达和社会性发展，统一观察（A）限制探索性，记录差异（C）超出该年龄段记录能力，纠正姿势（D）偏离科学探究核心目标。

12、设计大班建构区活动时，教师应优先考虑（）。

A.使用统一规格积木提高搭建速度

B.提供多种结构材料支持创新设计

C.规定搭建作品必须符合教师预设模型

D.安排固定轮流次数确保公平性

【参考答案】B

【解析】大幼儿处于创造性游戏阶段，需提供开放性材料。选项B符合《指南》中“为幼儿提供丰富的低结构材料，支持幼儿通过游戏进行深度学习”的要求。多种结构材料能激发想象力和问题解决能力，规格（A）限制创造性，预设模型（C）违背自主性原则，固定轮流（D）忽视个体差异。

13、幼儿冲突中，教师发现A推倒B的积木塔并哭诉，此时应首先（）