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部编人教版三年级语文上册全册期末复习教案

引言

时光飞逝，一个学期的教学工作即将画上圆满的句号。期末复习是巩固所学知识、提升语文素养的关键环节。本教案旨在为三年级语文上册的期末复习提供一个系统、全面且具有操作性的指导方案，帮助教师高效组织复习，引导学生温故知新，查漏补缺，最终在期末考试中取得理想成绩，并为后续学习打下坚实基础。

一、复习指导思想

1.学生为本，夯实基础：复习应以学生为主体，充分考虑学生的认知水平和学习现状，将字、词、句、段、篇等基础知识的巩固放在首位，确保学生掌握语文学习的“基本功”。

2.梳理整合，构建体系：引导学生对本学期所学知识进行系统梳理，将零散的知识点串联起来，形成知识网络，帮助学生理解知识间的内在联系，提升综合运用能力。

3.查漏补缺，突出重点：通过复习，及时发现学生学习中存在的薄弱环节和知识盲点，有针对性地进行强化训练。同时，要突出教材中的重点篇目、重点知识点和核心能力要求。

4.培养习惯，提升素养：在复习过程中，注重培养学生良好的审题习惯、书写习惯、阅读习惯和表达习惯，渗透学习方法指导，潜移默化地提升学生的语文核心素养。

5.激发兴趣，积极参与：采用灵活多样的复习形式和评价方式，激发学生的复习兴趣，鼓励学生主动参与，变“要我复习”为“我要复习”。

二、复习目标

经过系统复习，使学生能够：

1.汉语拼音：熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。

2.识字与写字：认识本册要求的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范地书写，养成良好的写字习惯。

3.词语：理解本学期所学词语的意思，能正确认读、听写，并能在口头和书面语言中灵活运用。积累一定数量的词语（含成语），并初步了解其基本用法。

4.句子：掌握常见的句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），能正确理解句子的意思，能按要求改写句子（如“把”字句、“被”字句）。学习积累优美句段，能运用常用的标点符号。

5.阅读理解：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。学习默读，做到不出声，不指读。能阅读浅显的课外读物，养成阅读习惯。

6.口语交际：能认真倾听别人讲话，理解主要内容。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

7.习作：能留心观察周围事物，乐于书面表达。能根据图画或提示，写一段通顺连贯的话，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，语句通顺，表达真情实感。学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等标点符号。

三、复习重点与难点

1.重点：

*掌握要求会写的生字的音、形、义及规范书写。

*理解并运用本学期所学的重点词语。

*理解课文主要内容，体会思想感情，掌握基本的阅读方法。

*能按要求完成句子练习，正确使用标点符号。

*能根据要求完成简单的习作。

2.难点：

*形近字、同音字、多音字的辨析与运用。

*词语的积累与灵活运用，特别是近义词、反义词的辨析。

*概括课文主要内容，体会含义深刻的句子。

*习作的选材、构思以及语句的通顺连贯和表达的具体生动。

四、复习内容与具体措施

（一）汉语拼音

1.复习内容：声母、韵母、整体认读音节；标调规则；轻声、变调；借助拼音识字、正音。

2.复习措施：

*通过卡片、游戏等形式，巩固声母、韵母、整体认读音节的认读和书写。

*结合具体词语和句子，复习标调规则，特别是i、u并列标在后，ü上两点的省略规则。

*针对学生易读错的轻声词、变调词进行重点练习。

*利用生字表，让学生轮流拼读，检查拼音掌握情况。

（二）识字与写字

1.复习内容：本册要求认识的生字和要求会写的生字。

2.复习措施：

*归类复习：按结构（独体、左右、上下、包围等）、部首、声旁、形旁等进行归类整理，帮助学生掌握识字规律。

*易错字辨析：重点关注形近字（如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”）、同音字（如“再、在”，“向、象、像”）、多音字（如“行、乐、好”），通过组词、造句进行辨析。

*写字指导：

*重温笔顺规则，特别是易错笔顺的字（如“火、乃、必”）。

*强调间架结构，要求学生观察范字，分析每个部件在田字格中的位置。

*进行重点字、易错字的描红、临写练习，教师巡视指导，及时纠正错误写法。

*开展“小小书法家”等评比活动，激发写字兴趣，培养良好书写习惯。

（三）词语

1.复习内容：本册课文中的重点词语、四字词语、成语、近义词、反义词