部编版二年级语文下册语文园地三教案.docxVIP

部编版二年级语文下册语文园地三教案

一、教学目标

1.识字与写字：引导学生发现汉字构字规律，通过熟字加偏旁的方法认识“财、赔、购”等生字，拓展识字量。规范书写“贝、甲、币”等字，注意字的间架结构和笔画顺序。

2.词语积累与运用：理解并积累与钱财相关的词语，如“钱财、赚钱、消费”等，并尝试在语境中运用。学习“又……又……”的句式特点，能仿照例句说句子。

3.口语交际与表达：能清楚、响亮地说出自己喜欢的小动物，说出喜欢的理由，培养初步的口语表达能力和倾听习惯。

4.日积月累：诵读并积累关于春天的四字词语，感受春天的美好，培养语感。

5.阅读兴趣：通过阅读短文《小柳树和小枣树》，初步感知故事寓意，体会其中的道理，激发阅读兴趣。

二、教学重难点

1.重点：引导学生发现熟字加偏旁的识字方法，积累词语和句式，规范书写。

2.难点：理解“又……又……”句式的表达效果，并能灵活运用；在口语交际中清晰表达自己的想法，做到语句通顺、理由充分。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、图片、例句、短文等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生每人准备一张自己喜欢的小动物图片（或玩具）。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，开启园地之旅

1.小朋友们，我们的语文园地就像一个知识的百花园，里面有很多有趣的宝藏等着我们去发现。今天，我们就一起走进语文园地三，去探索其中的奥秘吧！（板书：语文园地三）

（二）识字加油站

1.出示图片（古代贝壳、甲骨文“贝”字）：

*小朋友们，看看这是什么？（贝壳）在很久以前，贝壳就像我们现在的钱一样，可以用来买东西哦！所以，很多和钱财有关的字都带有“贝”字旁。

2.出示生字“财、赔、购、贫、货”。

*请小朋友们仔细观察这些字，它们有什么共同点？（都有“贝”字旁）

*它们分别是由哪些熟字加上“贝”字旁组成的呢？（学生自由发言，教师引导：才+贝=财，不+贝=赔……）

3.小组合作学习：

*借助拼音读一读这些生字。

*讨论一下，这些带“贝”字旁的字，和什么有关系呢？（引导学生联系生活经验，得出大多和钱财、交易有关）

4.全班交流，认读生字：

*开火车读、指名读、齐读。

*教师强调部分字的读音和字形（如：“赔”是二声，“贫”是前鼻音）。

5.拓展延伸：

*你还知道哪些带有“贝”字旁的字？（如：赚、费、赏、赐等）

*鼓励学生用学到的生字组词。

（三）字词句运用（第一部分：词语积累）

1.出示词语：钱财、赚钱、消费、买卖、货物、价格。

*学生自由读词语，不认识的字可以请教同桌或老师。

*指名读，纠正读音。

2.理解词义：

*这些词语都和什么有关呢？（钱财、购物）

*你能用其中的一个词语说一句话吗？（教师引导学生结合生活实际理解和运用，如：妈妈去超市消费。这个玩具的价格是五十元。）

3.积累词语：

*同桌互读，边读边记。

*全班齐读，拍手读，巩固记忆。

（四）书写提示

1.出示要写的字：贝、甲、币、财、赚。

*学生观察这些字，说说它们是什么结构的字。

2.教师范写，重点指导：

*贝：独体字，最后一笔是点，不要写成捺。整体要写得略扁一些。

*甲：独体字，笔顺是：竖、横折、横、横、竖。中间的“田”要写得匀称。

*币：独体字，笔顺是：撇、竖、横折钩、竖。“巾”字作为部首或字的下半部分时，竖要写直，横折钩的折角要明显。

*财：左右结构，左边“贝”字旁要写得窄一些，右边“才”字的横画要穿插到“贝”字的下方，注意穿插避让。

*赚：左右结构，左边“贝”字旁窄，右边“兼”字笔画多，要写得紧凑些，注意各部件的匀称。

3.学生描红、临写，教师巡视指导：

*提醒学生注意写字姿势，做到“三个一”。

*对个别学生进行针对性辅导，及时纠正错误的书写习惯。

4.展示优秀作业，互相评议。

第二课时

（一）复习导入

1.认读上节课学过的生字和词语。

2.检查学生书写情况，表扬书写认真的同学。

（二）字词句运用（第二部分：句式练习）

1.出示例句：

*这糕又大又圆。

*这苹果又香又甜。

*他长得又高又壮。

2.学生自由读例句，思考：这些句子有什么共同的特点？（都用了“又……又……”的句式）

3.引导学生理解“又……又……”句式的作用：用来形容一个事物同时具有两种特征或性质。

4.小组讨论：

*想一想，我们身边的事物，哪些可以用“又……又……”来形容呢？

*比如：天上的云朵又（）又（）。公园里的花