[精选]幼儿园个人研修计划15篇.docxVIP

[精选]幼儿园个人研修计划15篇

幼儿园个人研修方案1

一、状况分析：

在我县公开聘请新老师的大好形势下，两年来安排到我园有10名新老师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。

（一）优势分析：

年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的乐观性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。

（二）弱势分析：

一、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。

二、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。

三、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

四、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。

二、指导思想：

年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。

三、培训目标：

一、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高老师专业化水平和实际操作的力量。

二、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的力量。

三、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。

四、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量基本达标。

四、详细措施：

（一）20xx年新老师

培训目标：

一、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的力量。

二、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快进展成成熟型老师。

详细措施：

一、依据幼儿园进展规划，制定个人进展方案，成立新老师成长档案。

二、通过参与县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使新老师尽快成长。

三、通过一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的力量。

四、通过每月的汇报课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的力量，同时使新老师不断积累实践阅历。

五、加强周、日方案中各个环节的教学反思，提高新老师的`反思力量和调整力量。

六、乐观观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进行反思和调整。

七、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型进展。

八、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。

九、指导老师每周一次对新老师进行听课指导。

十、创设机会，组织新老师阶段汇报展现活动。

（二）1—3年成熟型老师

培训目标：

一、提高1—3年新老师驾驭新教材的理解与运用的力量和各学科领域的组织与设计的力量，使自己更趋于成熟。

二、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。

详细措施：

一、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高老师开展集体教学活动的水平。

二、鼓舞新老师担当教研课、公开课等，在实践中提高新老师的教育教学力量。

三、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计力量。

四、以多种方式鼓舞老师大胆的反思与评课，鼓舞老师对活动进行反思调整。

幼儿园个人研修方案2

一、指导思想：

坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育抱负、职业道德全方位带教的培育原则；以提高老师实施素养教育的综合力量为目标，遵循新老师成长的规律，通过学校的带教工作，使他们较快成为合格的学校老师；以学校为本，强调新老师在教育教学实践中提升教育水平，提高教学质量，提升老师队伍的整体素养。

二、带教内容：

通过带教，使新老师在思想政治、职业道德、专业学问与学术水平、教育教学与科研力量等方面有所提高。使他们能喜爱教育