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小学生行为规范主题班会教案范例

一、班会主题

播撒文明种子，收获美好童年——小学生行为规范养成教育

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本内容，认识到遵守行为规范的重要性和必要性。

2.情感目标：激发学生对文明行为的认同感和向往，培养学生自觉遵守行为规范的情感，增强集体荣誉感。

3.行为目标：引导学生对照行为规范反思自己的日常行为，初步学会在学习和生活中践行良好的行为习惯，并能对不文明行为进行辨析和抵制。

三、班会对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整语言和活动难度）

四、预计时长

40分钟

五、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件（包含《小学生守则》、行为规范相关图片、情景案例、小动画等）。

*准备“文明小标兵”奖章或小奖品。

*准备白板或大张纸，马克笔。

*编排或准备1-2个与行为规范相关的小品或情景剧（可由学生或教师参与）。

*准备《小学生守则》卡片（每人一份，或小组一份）。

2.学生准备：

*提前预习《小学生守则》。

*思考自己在遵守行为规范方面做得好的地方和需要改进的地方。

*可选：准备一句自己喜欢的关于文明礼貌的格言。

六、班会过程

（一）导入：情景再现，引发思考（约5分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）

“亲爱的同学们，大家好！每天清晨，当我们背着书包走进美丽的校园，看到窗明几净的教室，听到朗朗的读书声，心情是不是特别舒畅？可是，如果走廊里突然传来追逐打闹的声音，课桌上出现了乱涂乱画的痕迹，这样的景象你还喜欢吗？今天，就让我们一起走进‘播撒文明种子，收获美好童年’的主题班会，共同探讨如何让我们的校园更和谐，让我们的行为更规范。”

2.情景展示：

*播放一段精心剪辑的短视频或展示一组对比鲜明的图片：

*正面：同学们主动问好、安静听讲、有序排队、认真打扫卫生的场景。

*反面：课间追逐打闹、随手乱扔垃圾、说脏话、损坏公物的场景。

*提问：“同学们，看了这些画面，你们有什么感受？哪些行为让你觉得温暖、舒服？哪些行为让你感到不舒服甚至反感？”

*引导学生自由发言，初步感知行为规范的重要性。

（二）学习规范，明辨是非（约10分钟）

1.重温《小学生守则》：

*PPT展示《小学生守则》内容，带领学生集体朗读。

*提问：“《小学生守则》就像我们的好朋友，时刻提醒我们怎么做才是一个合格的小学生。这里面，哪几条是你印象最深刻的？为什么？”

*小组讨论后，请几位同学分享自己的看法。

2.“行为规范我知道”互动问答/知识抢答：

*教师或主持人提出与日常行为规范相关的问题，如：

*“当你要进老师办公室时，应该怎么做？”

*“在食堂就餐时，我们要注意什么？”

*“如果看到地上有一张废纸，你会怎么做？”

*“上课铃响了，我们应该怎么做？”

*学生举手回答或进行小组抢答，答对的小组或个人可获得“文明积分”。

3.情景剧表演/案例分析：

*表演预设的小品（如：“课间十分钟”——展示文明游戏与追逐打闹的不同后果；“借东西”——展示礼貌借还与随意拿取的对比）。

*提问：“小品中的同学哪些地方做得好，值得我们学习？哪些地方做得不对，我们应该怎样改正？”

*引导学生深入分析案例，明辨是非，加深对行为规范的理解。

（三）对照反思，榜样引领（约10分钟）

1.“我的小镜子”自我反思：

*引导语：“金无足赤，人无完人。在我们身边，有很多遵守行为规范的榜样，也可能存在一些小小的不足。现在，就让我们拿起‘小镜子’，对照《小学生守则》和我们今天讨论的行为规范，静静地想一想：我哪些方面做得比较好？哪些方面还需要努力改进呢？”

*学生可以在心里默默思考，或在纸上简单写写画画。

2.“榜样在我身边”分享：

*邀请学生分享：“在我们班，你觉得哪位同学在遵守行为规范方面做得特别好？请你夸夸他/她，说说他/她的哪个行为让你印象深刻。”

*被表扬的同学可以谈谈自己的感受和做法。

*教师适时点评，鼓励学生向身边的榜样学习。

3.“我想对你说”——不文明行为辨析与建议：

*针对导入环节或情景剧中学生提到的不文明现象，引导学生思考：“如果我们遇到这些不文明行为，我们可以怎么做？我们可以怎样友好地提醒对方？”

*例如：“如果看到同学在墙上画画，我会走过去对他说：‘同学，墙壁是我们共同的家，我们要爱护它，不能在上面画画哦。’”

（四）践行规范，共同约定（约10分钟）

1.制定“班级文明公约”：

*引导语：“同学们，行为规范不是一句空洞的口号，