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部编本人教版二年级语文下册语文园地六教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识“雷、电、冰、雹、阵、雨、夹”等生字，理解由这些生字组成的词语，能结合生活实际说说这些自然现象。

*学习“被”字的不同偏旁，并能正确运用“被”字口头造句。

*掌握“……像……”的比喻句式，并尝试运用该句式说句子。

*能正确朗读并背诵古诗《悯农》（其二），初步理解诗歌所表达的情感。

*阅读短文《最大的“书”》，感受大自然的奇妙，培养阅读兴趣。

2.过程与方法：

*通过观察图片、联系生活经验、小组合作等方式，自主识字学词。

*通过比较、辨析、练习等方式，掌握字词的运用。

*通过朗读、感悟、想象等方式，理解古诗和短文内容。

3.情感态度与价值观：

*感受大自然的神奇与美丽，激发对自然现象的探究兴趣。

*体会农民劳动的辛苦，养成爱惜粮食的好习惯。

*培养勤于观察、乐于思考的好习惯。

二、教学重难点

1.重点：

*认识本课生字，理解词语意思。

*学习运用“被”字和“……像……”的句式。

*朗读背诵古诗《悯农》（其二）。

2.难点：

*理解“被”字在不同语境下的用法，并能正确造句。

*体会古诗《悯农》中蕴含的情感，真正做到爱惜粮食。

*理解短文《最大的“书”》中“书”的含义，感受大自然的奥秘。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含图片、生字词、古诗、短文等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.田字格黑板或生字书写投影。

四、教学课时

两课时

五、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，我们生活的大自然就像一位神奇的魔术师，它会变出各种各样奇妙的现象。你们看，有时候天空会乌云密布，接着就会——（引导学生说：下雨）；有时候夏天午后，会突然——（引导学生说：打雷、闪电）。今天，我们就一起走进语文园地六，去探索更多大自然的秘密，学习更多有趣的知识。

（二）识字加油站

1.看图识字词：

*课件出示“雷雨、闪电、雷声、雨点、冰雹、霜冻、雪花、露珠”等词语及对应的图片。

*师：请小朋友们仔细看看这些图片，说说你看到了什么？（学生自由发言）

*师：这些都是我们生活中常见的自然现象。（出示词语）谁来试着读一读这些词语？

*指名读，开火车读，齐读。重点指导“雹”（báo）、“霜”（shuāng）、“露”（lù）的读音。

*小组讨论：这些词语有什么共同点？（都和天气、自然现象有关）

2.识字写字：

*出示本课要求会认的生字：“雷、电、冰、雹、阵、雨、夹”。

*指名读，正音。注意“夹”是多音字，在这里读jiā。

*引导学生用多种方法记字：如熟字加偏旁（雷：雨+田）、换偏旁、数笔画、联系字义等。

*同桌互考，巩固识字。

*师：这些生字中，“雨”是我们要求会写的字，请大家注意它的笔顺和在田字格中的位置。（课件演示或教师范写，学生书空，重点指导“雨”字的四点底写法，四点方向和间距要均匀。）

*学生在田字格中练习书写“雨”字，教师巡视指导。

（三）字词句运用

1.比一比，填一填：

*课件出示：

被披

（）风（）子雨（）（）着

*师：这两组字长得很像，它们有什么不一样？（偏旁不同，“被”是衣字旁，“披”是提手旁）

*引导学生理解字义：“披”与手的动作有关，“被”是衣物。

*学生独立完成填空，指名汇报，集体订正。

*拓展：你还能想到哪些带有“衤”和“扌”的字？（如：衫、衬；打、提）

2.读一读，用加点的词语说句子：

*课件出示例句：

①大象的耳朵像扇子。

②弯弯的月亮像小船。

*师：这两句话有什么共同的特点？（都用了“像”字）

*师：“像”字在这里把一种东西比作另一种东西，让句子更生动形象。我们把这样的句子叫做比喻句。

*引导学生分析例句，说说把什么比作什么。

*小组讨论：你能仿照例句，用“……像……”说一句话吗？

*学生自由发言，教师鼓励并纠正不当之处。（如：天上的云朵像棉花糖。太阳像个大火球。妹妹的脸蛋像红苹果。）

*师：我们的生活中还有很多这样的事物，只要你仔细观察，就能说出很多有趣的比喻句。

（四）展示台

1.师：小朋友们，在这个单元的学习中，我们认识了很多关于大自然的知识，也积累了不少好词好句。现在，就请大家把自己收集到的有关大自然的图片、故事或者自己写的小诗、画的画展示给小组里的同学看看吧！

2.学生在小组内交流展示，互相学习。

3.邀请几位学生上台展示，并简单介绍。教师给予鼓励和表扬。

第二课时

（一）日积月累