高中语文肖邦故园苏教版必修教案.docxVIP

高中语文肖邦故园苏教版必修教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《肖邦故园》选自苏教版高中语文必修教材，属于文学鉴赏单元。课程标准对本单元的要求是培养学生对文学作品的理解、鉴赏和评价能力，提高学生的审美情趣和人文素养。具体到本课，课程标准要求学生：

知识与技能：了解肖邦的生平和创作背景，理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的表现手法和语言特色，能够运用文学鉴赏的方法分析诗歌。

过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高学生的思维能力和表达能力。

情感·态度·价值观：感受诗歌所表达的情感，体会作者对美好生活的向往，培养对文学艺术的热爱和尊重。

本课内容与前后知识关联紧密。在单元之前，学生已经学习了诗歌的基本知识和鉴赏方法，为本课的学习奠定了基础。本课之后，学生将继续学习其他文学作品，进一步巩固和提升文学鉴赏能力。

2.学情分析

高中学生已经具备一定的文学鉴赏能力，对诗歌有一定的了解和兴趣。但在具体的学习过程中，可能存在以下问题：

对诗歌主题和情感的理解不够深入：由于生活经验和认知水平的限制，学生对诗歌所表达的情感和主题可能理解不够深入。

诗歌鉴赏方法运用不够熟练：学生在运用诗歌鉴赏方法分析诗歌时，可能存在方法运用不当、分析不够深入等问题。

语言表达能力不足：学生在表达自己对诗歌的理解和感受时，可能存在语言表达不够准确、流畅等问题。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：

引导学生深入理解诗歌主题和情感：通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的背景和情感，引导学生从不同角度分析诗歌。

指导学生运用诗歌鉴赏方法：通过示范、讲解等方式，指导学生运用诗歌鉴赏方法分析诗歌，提高学生的鉴赏能力。

加强学生的语言表达能力训练：通过写作、演讲等方式，提高学生的语言表达能力，帮助学生更好地表达自己对诗歌的理解和感受。

二、教学目标

1.知识目标

通过学习《肖邦故园》，学生应能够：

识记：准确说出肖邦的生平事迹和作品特点。

理解：描述肖邦《故园》的诗歌主题，解释其艺术特色。

应用：分析诗歌中的象征手法和情感表达。

分析：比较《故园》与其他诗歌在情感和表现手法上的异同。

综合：综合运用所学知识，撰写一篇关于肖邦诗歌的评论。

目标中包含的行为动词如“说出”、“描述”、“解释”等，确保知识向能力的转化，并在后续练习和评价中得以体现。

2.能力目标

本课旨在培养学生的以下能力：

实验探究：通过对比不同版本的《故园》，探究诗歌的翻译艺术。

信息处理：从网络和书籍中搜集资料，构建肖邦及其作品的背景知识。

逻辑推理：分析诗歌中的意象，推断作者的意图和情感。

设计的任务如“撰写一篇关于《故园》的翻译分析报告”，旨在让学生综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

学生在学习过程中应：

共鸣：通过诗歌感受肖邦对故园的深厚情感，激发对家乡的热爱。

认同：理解艺术家的创作动力，培养对文学创作的尊重。

习惯：在课堂讨论中养成尊重他人观点的习惯。

通过诗歌的学习，学生将学会从艺术作品中汲取精神力量。

4.科学思维目标

学生应学会：

模型建构：构建诗歌的意象模型，理解其象征意义。

实证研究：通过分析诗歌中的具体例子，验证诗歌的论点。

系统分析：从多个角度分析诗歌的整体结构。

通过这些训练，学生能够培养批判性思维和创造性思维。

5.科学评价目标

学生需要：

反思：在课后反思自己的学习过程，找出不足之处。

评价：运用评价标准对同学的诗歌分析进行评价。

甄别：判断信息来源的可靠性，避免错误信息的误导。

通过这些评价活动，学生将学会自我监控和元认知能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于：

理解诗歌主题：深入理解《肖邦故园》所表达的情感和主题，包括对故园的怀念、对音乐的热爱以及对生命的感悟。

鉴赏诗歌手法：掌握诗歌中的象征手法、比喻和抒情等艺术表现手法，并能够分析其在诗歌中的作用。

文学素养提升：通过诗歌鉴赏，提升学生的文学素养和审美能力。

教学重点的确定基于课程标准中对文学作品鉴赏能力的培养要求，以及考试中对诗歌理解和分析能力的考查。

2.教学难点

本课的教学难点包括：

情感把握：理解诗歌中复杂的情感表达，尤其是对故园的怀念和对音乐的热爱，需要学生具备一定的文化背景和生活经验。

手法分析：分析诗歌中的象征手法和比喻，对于学生来说可能较为抽象，需要教师通过具体的例子和讲解帮助学生理解。

个性化解读：鼓励学生对诗歌进行个性化的解读，需要教师引导学生如何提出有见地的观点，并能够支撑自己的分析。

教学难点的预设基于对学生认知水平的分析，以及考试中常见的学生错误和难点，旨在通过教学策略帮助学生克服这些难点。

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