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小学手工课教学计划与教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本学段的小学手工课教学计划与教案，旨在培养学生动手操作能力和审美情趣。依据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的重要作用。它既巩固了学生已学的美术基础，又为后续的创意设计和实践操作奠定了基础。核心概念包括手工制作的基本技能、材料运用和创意表达，技能包括剪纸、粘贴、编织等。

2.学情分析

学生进入小学高年级阶段，已具备一定的手工制作基础，对各类手工材料有一定了解。他们生活经验丰富，对周围事物充满好奇，但部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。兴趣倾向方面，部分学生可能对绘画更感兴趣，对手工制作持保留态度。教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高动手操作能力。

3.教学目标与策略

本课教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标包括手工制作的基本技能和材料运用；技能目标包括动手操作能力和创意表达；情感目标包括培养学生的审美情趣和动手操作的乐趣。针对学情分析，教师应采用多样化教学方法，如游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定基础。

二、教学目标

知识目标

说出手工制作的基本步骤和技巧。

列举至少三种常用的手工材料及其特点。

解释手工制作在艺术创作中的作用。

能力目标

设计并完成一个简单的手工制品。

在小组合作中，能够有效分工并完成任务。

评价自己和他人的手工作品，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

体验手工制作的乐趣，培养耐心和细心。

体会到劳动的价值，增强自信心和成就感。

形成对传统文化的尊重和保护意识。

科学思维目标

运用观察、分析、比较等方法，探究不同手工材料的特性。

通过实验和尝试，发展解决问题的能力。

培养创新思维，敢于尝试新的手工制作方法。

科学评价目标

能够根据评价标准，对自己的手工作品进行自评。

在同学互评中，能够客观、公正地提出评价意见。

了解手工制作作品的评价维度，如创意、技巧、美观等。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生动手操作的基本技能，如剪纸、粘贴等，以及材料的选择和运用。教学难点在于引导学生将创意融入手工制作中，克服思维定势，提高作品的创新性和艺术性。难点形成的原因在于学生缺乏实践经验和对艺术审美的理解，因此需要通过实践和引导逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（如剪纸模板、彩色卡纸）、实验器材（剪刀、胶水）、音频视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关手工制作资料，并准备画笔、剪刀等学习用具。同时，设计小组座位，确保教学环境有利于互动和协作。教案中应明确列出所有教学资源的名称和规格，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些精美的手工制品图片，激发学生的兴趣，引导学生思考手工制作的魅力和意义。

提问：“你们喜欢手工制作吗？为什么？”

学生分享自己的看法，教师总结手工制作的价值，如培养动手能力、激发创造力、传承文化等。

2.新授（30分钟）

任务一：手工制作的基本步骤

教师演示手工制作的基本步骤，包括选材、设计、裁剪、折叠、粘贴等。

学生跟随教师一起完成一个简单的手工制作，如剪纸。

教师指导学生注意安全，如使用剪刀时要小心。

任务二：材料的选择与运用

教师展示不同种类的手工材料，如纸张、布料、木头等，讲解它们的特性和适用场景。

学生根据教师提供的材料，设计并制作一个手工作品。

教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

任务三：创意融入手工制作

教师引导学生思考如何将创意融入手工制作，如设计独特的外观、运用不同的技巧等。

学生分组讨论，提出创意方案，并选择一个方案进行制作。

教师鼓励学生发挥想象力，勇于尝试新的制作方法。

任务四：团队合作与交流

学生分组进行手工制作，每组负责一个作品。

教师组织学生进行作品展示和交流，分享制作过程中的心得体会。

学生互相评价，提出改进建议。

任务五：评价与反思

教师根据学生的作品和表现进行评价，强调创意、技巧和团队合作的重要性。

学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师进行点评和补充。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调手工制作的重要性和价值。

学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

5.当堂检测（5分钟）

教师布置一个简单的手工制作任务，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成制作，教师巡回