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Unit6Body教学设计
（第4）
【教学内容】
Part8,Part9,Part10
【教学目标】
（一）知识与技能
1.会使用Whatisitlike?Whoisit?等句型；
2.会区分并熟练have和has的用法；
3.会使用big,small以及一些颜色词汇描述人物外貌特征。
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。
【教学重点】
1.使学生会使用Whatisitlike?Whoisit?等句型；
2.使学生会区分并熟练have和has的用法。
【教学难点】
使学生会使用big,small以及一些颜色词汇描述人物外貌特征。
【教学准备】
上面有单词或画有单词的卡片、轻松歌曲、相配套的带。
【教学过程】
Step1Warmingup
一段关于轻松儿歌，活跃课堂气氛，引起学生的。
第六单元身体教学设计
(第4)
【教学内容】
第8部分、第9部分、第10
部分
【教学目标】
（一）知识与技能
1.会使用它样的？等句型;是谁？2.会区分并
掌握have和has的用法；3.会使用大、小以及一些颜色
词汇描述人物外貌特征。
(二)过程与方法
1.以小组合作和情景教学为主导，运用游戏帮助学生理解和运用所
学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
(三)、态度与价值观
帮助学生了解如何使用中文描述人物外貌特征。
【教学重点】
1.让学生会使用它样的？等句型;是
谁？2.使学生会区分并掌握有的方法。
【教学难点】
使学生可以使用大、小以及一些颜色词汇描述人物外貌特征。
【教学准备】
上面有单词或画有单词的配合、轻松歌曲、相配的带。
【教学过程】
步骤1加热
一段轻松气氛儿歌，活跃课堂，引起学生的。
Step2Revision
用提问的形式，复习上一所学的重点单词和句型。
Step3Listenandspeak.
1.老师，学生回答问题：Whatisitlike?Whoisit?
2.学生看第48页上的，老师，学生进一步理解。
Step4Pairwork
1.老师先介绍：ThisisMike.HeisfromtheUS.Hehasgotsomephotos.然后让学
生看第48页的，猜一猜。Whataretheylike?
2.老师示范：It’sblackandwhite.Ithasgotbigeyes...Whatisitlike？让学生猜。
3.小组内练习，老师巡视。
4.请2-3组（每组派一位代表）进行展示。
Step5Languagepuzzle
1.学生独立完成练习，老师巡视，发现问题及时辅导。
2.检查，每一题请一名学生读出自己的句子，给予评价。学生体
会have和has的用法。
Step6Lookandcomplete.
1.学生看图，根据提示，在横线上填写small或big，要求独立完成练习。
2.核查，每一题请一名学生读出自己的句子，给予评价。
Step7yagame.
老师学生玩What’smissing?游戏，进一步巩固所学单词。
Step8Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step9
运用small,big和颜色单词描述上人物的外貌特征。
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