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2025年未成年心理危机干预体系试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据2025年修订的《未成年人心理健康促进条例》，未成年心理危机干预的“黄金窗口期”是指危机事件发生后的：

A.24-72小时

B.48-96小时

C.72-120小时

D.12-48小时

答案：A

解析：条例明确规定，危机事件发生后24-72小时是情绪波动最剧烈、干预效果最显著的阶段，需在此期间启动紧急干预。

2.下列哪项不属于未成年心理危机“三级预警指标”中的“红色预警”信号？

A.近期出现明确自伤/自杀计划并准备工具

B.因校园欺凌出现持续失眠（＞2周）、食欲骤降

C.社交媒体发布“告别”类暗示性文字或图片

D.既往有自杀未遂史且近期情绪持续低落

答案：B

解析：红色预警需满足“高风险+即时危险”，B项属于因应激事件引发的中度情绪障碍，属于黄色预警（需72小时内干预）。

3.2025年《未成年人心理危机干预操作指南》中规定，学校心理教师在发现学生出现危机信号后，第一时间应：

A.联系家长签署《心理危机干预知情同意书》

B.使用《儿童青少年心理危机评估量表（2025版）》进行初筛

C.向校危机干预小组负责人报告并启动应急流程

D.单独与学生沟通并记录具体行为表现

答案：C

解析：指南强调“分级响应”原则，发现危机信号后需立即触发组织化响应，避免个人主观判断延误干预。

4.针对有自伤行为的未成年人，干预过程中应优先处理的是：

A.探索自伤行为的心理动机

B.建立安全的支持性关系

C.制定长期心理治疗计划

D.评估家庭环境中的压力源

答案：B

解析：危机干预的核心是“稳定情绪+保障安全”，建立信任关系是后续干预的基础，否则其他措施难以推进。

5.下列哪项属于“社会支持系统重建”的干预措施？

A.为抑郁学生调整班级座位以减少人际压力

B.指导家长学习非暴力沟通技巧

C.使用认知行为疗法纠正不合理信念

D.联系精神科医生开具短期助眠药物

答案：B

解析：社会支持系统重建侧重家庭、学校、同伴等外部支持的功能修复，家长沟通技巧提升属于家庭支持系统优化。

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述2025年未成年心理危机干预体系的“四维协同机制”具体内容。

答案：四维协同机制指教育、卫生健康、公安、民政四部门的联动干预模式：

（1）教育部门：负责校园内危机筛查、初步评估及心理教师培训；

（2）卫生健康部门：提供精神科医生、心理治疗师的专业支持，指导危机等级判定；

（3）公安部门：介入涉及校园暴力、网络欺凌等治安事件的调查，保障干预过程中的人身安全；

（4）民政部门：对困境儿童（如留守儿童、单亲家庭）提供社会资源对接，解决干预中的实际困难（如经济支持、临时监护）。

2.列举3项2025年新增的“数字化筛查工具”及其核心功能。

答案：

（1）AI情绪监测手环：通过心率变异性（HRV）、皮电反应等生理指标，实时监测情绪波动，阈值超标时向学校心理教师推送预警；

（2）智能心理测评平台（学生端）：基于CBT理论设计动态问卷，结合日常作业提交频率、课堂互动数据等行为轨迹，生成个性化心理风险指数；

（3）家长端“家庭互动分析系统”：通过家庭视频通话（需家长授权）的语音语调、肢体语言分析，评估亲子沟通质量，识别高冲突家庭模式。

3.说明“心理危机后干预阶段”（危机事件发生3个月后）的重点任务。

答案：

（1）创伤后成长促进：通过团体心理辅导帮助个体重构危机事件意义，强化心理韧性；

（2）社会功能恢复：与学校合作调整学业要求（如弹性作业、免考科目），协助回归正常社交；

（3）长期监测随访：建立“3-6-12”随访机制（3个月、6个月、12个月定期评估），预防复发性危机；

（4）支持系统巩固：对家长开展“家庭心理教育”课程，对教师进行“危机后班级管理”培训，避免二次伤害。

4.简述“非自杀性自伤（NSSI）”未成年人的干预原则。

答案：

（1）零批判原则：避免将自伤行为标签为“矫情”或“威胁”，聚焦行为的“情绪调节功能”；

（2）替代技能训练：教授更安全的情绪释放方式（如捏压力球、绘画宣泄），逐步替代自伤；

（3）环境适应干预：与学校协商减少学业压力源（如调整考试安排），改善同伴关系；

（4）家庭功能修复：通过家庭治疗纠正“过度控制”或“情感忽视”的互动模式，提升家庭支持度。

5.对比“个体危机干预”与“群体危机干预”的差异。

答案：

（1）目标侧重：个体干预聚焦“