统编版语文三年级上册 第七单元 习作我有一个想法公开课一等奖创新教案+.docxVIP

统编版语文三年级上册第七单元习作我有一个想法公开课一等奖创新教案+

任务一

展美好想象，领略大自然的神奇魅力

任务二

听自然之声，记录大自然的绝美乐章

任务三

赏自然万物，记录大自然的奇趣景象

任务四

观生活百态，书写个人的想法建议

探索自然，争做“自然之书最佳创作者

习作：我有一个想法

三年级上册第七单元

课型：读写融通课

课时：2

任务四：观生活百态，书写个人的想法建议

活动一：明确要求，说说想法

活动二：片段分析，了解写法

活动三：理清思路，写写想法

活动四：例文赏析，修改习作

活动五：互动交流，分享展示

第一课时

活动一：明确要求，说说想法

习作内容：

针对生活中的某种现象或问题写下自己的想法。

习作要求：

1.把生活中的问题和你的想法写清楚；

2.如果有改进建议和解决办法，也可以写下来;

3.用书面的形式与别人交流想法，结合他人建议修改习作。

活动一：明确要求，说说想法

结合口语交际中关于身边“小事”的讨论，说说你最近在生活中看到了什么问题，有什么想法。

公园内的鲜花被采摘，环境遭到破坏，我感到很惋惜。

我在上学路上发现有些人闯红灯，这种行为的后果是非常严重的。

乱扔垃圾有损城市形象，应该让大家从思想上改变对这件事的认识，这样才能从根本上解决问题。

我在路上看到有人随口吐痰，这个行为太危险了，会传播细菌，应该让他们意识到问题的严重性。

活动二：片段分析，了解写法

我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手机，谁叫他都不理。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

问题

事例一

事例二

想法

发现问题

事例支撑

表达想法

活动二：片段分析，了解写法

读例文片段，说一说，文中的“我看到了什么现象或问题？又分别产生了什么想法？

最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。

想法

建议

好处

提出想法

具体建议

写明好处

例文片段二

例文中的“我”是如何写自己关注的事件，写自己的想法的？

例文片段一

问题：“我发现爱玩手机的人特别多。

例子：①爷爷寿辰，大家各自玩手机，很少聊天。

②爸爸下班回家玩手机，谁叫他都不理。

想法：沉迷手机影响与别人交往，不应总玩手机。

通过两个事例，强调了问题的普遍性和危害性，把问题写得很清楚，有理有据。

例文片段二

想法：开辟班级植物角。

做法：“我们可以……，或是……，还可以……。

我们可以……。”

好处：“这样既可以……，还可以……。

说清楚做法和好处，会让别人更容易接受我们的想法。

例文片段一：问题——例子——想法

例文片段二：想法——做法——好处

我们可以把想法写在开头，也可以写在结尾；我们可以用肯定的语气，也可以用商量的语气；我们可以写问题、例子，也可以写做法、好处。

活动三：理清思路，写写想法

你打算记录生活中的哪一种现象或问题呢？你有什么想法吗？看一看下面的选材图示，说一说自己的思考吧。

活动三：理清思路，写写想法

借助示例，学列提纲

事例

例文导航

阅读《成长的摇篮》第4册中的《少年壮志》，说一说小冯如提出了什么问题。

轮船

例文导航

阅读《温柔的征服》，说一说针对问题如何将理由说清楚。

马虎

梳理写作思路

我有一个想法

开头写明发现的问题或自己的想法

中间

具体描述现象/问题，用事例加以说明

表明自己的想法（如说明好处或危害等）

提出建议或改进办法

结尾

点明主