2《五石之瓠》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册_1.docxVIP

2《五石之瓠》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册

第二单元第6课《五石之瓠》教学设计

一、教学目标及重难点

1.了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识。（重点）

2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。（重点）

3.学习庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理的艺术手法。(难点）

二、教学过程

（一）【导语设计】

教师提问：同学们，我们今天要学习的是《五石之瓠》。在学习之前，我们先来看一个有趣的问题：什么是“无用之大用呢？谁能说说你的理解？

学生回答：（讨论并回答）

教师总结：这个问题其实和我们今天要学习的《五石之瓠》有关。庄子通过一个有趣的故事，向我们展示了“无用之用”的哲学思想。今天，就让我们一起走进庄子的世界，感受他的智慧。

【背景介绍】

1.作家简介

庄子（约前369－前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北，一说今安徽蒙城县）人。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。庄子主张“天人合一和“清静无为”。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学。代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》。

庄子一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。生活贫困，以编草鞋为生，淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，终身不仕。

庄子继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物之一。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，给人超凡脱俗与崇高美妙的感受，乃先秦诸子文章的典范之作，在中国文学史上独树一帜。

2.作品简介

《庄子》

《庄子》又名《南华经》，是战国中后期庄子及其后学所著道家经文，也是庄子及其后学所著道家学说的汇总。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。

《庄子》一书现存33篇，分“内篇、外篇、杂篇。其中，内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。一般认为“内篇”的7篇文章是庄子所写,“外篇15篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的。名篇有《逍遥游》《齐物论》等。

《庄子》的散文想象奇特，擅长用寓言来说明道理，语言运用自如，灵活多变，把哲理讲得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。文字汪洋恣肆，具有浓厚的浪漫主义色彩，超凡脱俗。

（三）【整体感知】

1、字词积累

（1）.通假字

①宋人有善为不龟手之药者（龟，同“皲”，皮肤冻裂）

②世世以洴澼絖为事（絖，同“纩”，丝绵絮）

③客得之，以说吴王（说，同“悦”，取悦）

（2）.古今异义

何不虑以为大樽而浮乎江湖（古义：用绳结缀。今义：思考；担忧，发愁）

（3）.一词多义

①以

以盛水浆（介词，用来）

剖之以为瓢（介词，把）

客得之，以说吴王（连词,用来）

②为

吾为其无用而掊之（动词，认为）

宋人有善为不龟手之药（动词，制作）

③与

请与之（动词，给）

与越人水战（介词，和）

（4）.词类活用

①我树之成而实五石（树，名作动，种植。实，形作动，充实，填塞）

②其坚不能自举也（坚，形作名，坚固程度）

③夫子固拙于用大矣（大，形作名，大的东西）

④吴王使之将（将，名作动，率领军队）

5.特殊句式

①请买其方百金（状语后置句，省略句）

②何不虑以为大樽而浮乎江湖（状语后置句，省略句）

③夫子固拙于用大矣（状语后置句）

④剖之以为瓢（省略句）

⑤宋人有善为不龟手之药者（定语后置句）

⑥则所用之异也（判断句）

2、内容概览

教师提问：同学们，读完课文后，谁能说说这篇文章可以分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？

学生回答：（讨论并回答）

教师总结：这篇文章可以分为三个部分：

惠子认为大瓠无用。

庄子举例说明“所用之异”的道理。

庄子批评惠子见识浅陋。

（四）【文本探究】