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【推荐】第二学期教学总结汇总八篇

其次学期教学总结篇1

紧急而劳碌的一学期教学工作一转瞬即将结束了当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的圆满。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的科学教学工作做了一点总结。

九班级，对同学来说，是比较特殊的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能健壮成长的一年；它是同学告辞学校、跨进高中的阶梯，它在客观上给我们的初三老师提出了要求：应有更多的时间和同学沟通，关心同学真确的熟悉和对待那不成比例的任务和同学的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，对于九（1）班成果两级分化，九（3）班成果总体不高的`状况，分别对之，更多的是采纳“顺其自然”的心态，信任总能水到渠成的。

一、以人为本、因人施教

两年半的学习习惯，已经在同学的心里根深蒂固，假如由于想赶进度而加快教学的步伐，这对同学来说是特别不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织同学、并和同学一起从心动身，去理解教材，把握学问。每一个同学都有成为精彩人才的可能。对那些反应较快、力量较强而留意力不够集中的同学，多留意培育他们的观看力量；对那些反应较慢、力量较弱的同学，更多地培育他们的思维力量和科学试验操作的实践力量。为了进展同学的共性，培育同学的制造力，在教学中，我放手让同学去发觉问题和解决问题。对于那些发觉快、有较多解决方法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思索，请他们从不同的角度思索问题和解决问题；而对动手力量较差，反应也较慢的同学，我则从最简洁的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的共性充分发挥出来，施展了各自的制造才能。

二、读懂教材、因材施教

我们现在的新教材，内容特别丰富，而当中又涉及到方方面面的探究学问，在中科复习中以《深圳中考科学》和中考说明书，复习导引为主要资源,就基础学问积累、专题板块（物理，化学，生物，空间科学四大板块）重点难点突破，中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作仔细分析,分别与同学进行沟通,了解同学在学习中遇到的困惑,提出下一阶段的有效复习措施。我们始终要求同学，不要被各种各样的练习所吓倒，要仔细的分析课本所供应给我们的各个线索，从生活的实际动身，仔细理解。

三、注意基础、不赶进度

假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影不离的科同学活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法讨论我们的生活。所以不论是从我们的应试需要，还是从我们的素养需要，我们都要从基础动身，抓好基础学问，以待中考。

四、加强练习、培育力量

和初一、初二的课堂的喧闹相比，初三应当更多的是静思，由于同学的年龄的长大和对问题的熟悉的成熟。

五、试练结合、相相互成

对于初三的教学，许多目标的实现是基于对中考的需要，换句话说，在我们目前的应试前提下，假如是不利于同学中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特殊的强调。那么我的这些目标有没有实现呢？俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增加一个小内容，约七、八分钟可以完成，让同学来对本堂课的重点的回忆和针对练习，以达到对学问的升华的作用，所以我给同学的这种练习适当的多些，但我基本上不在课外布置那么多作业，许多都在课内完成。

六、强调解题技巧和中考解题要求、镇静应对中考。

假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考并不难，但不少的“陷阱”，在平常训练时强调解题技巧和中考解题要求、镇静应对中考。-

其次学期教学总结篇2

转瞬间,一个学期的教学工作结束了,在教学工作中有许多收获，也存在着很多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下:

参与工作以来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，严格要求别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的.不足。

乐观参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

我参与了区20xx年中学校老师