古诗文欣赏方法与赏析技巧训练：小学语文古诗文欣赏教案.docVIP

古诗文欣赏方法与赏析技巧训练：小学语文古诗文欣赏教案

一、教案取材出处

《小学生古诗文诵读手册》

《古诗文欣赏与解读》

《小学语文教学大纲》

在线教育资源平台，如“古诗文网”

二、教案教学目标

理解目标：通过本节课的学习，学生能够理解古诗文的基本内容和作者的情感。

掌握目标：培养学生运用古诗文欣赏方法，识别诗句中的意象、典故，分析诗句的结构和修辞手法。

应用目标：使学生能够在日常生活中尝试运用古诗文欣赏技巧，提升审美能力和语言表达能力。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

古诗文基本内容理解

理解诗句的表层意思，如景物、人物、事件等。

探究诗句背后深层次的意义，如作者情感、文化内涵等。

欣赏方法

学会运用关键词句、意象联想、情境想象等方法。

灵活运用多种欣赏方法，形成个性化的欣赏视角。

赏析技巧

运用修辞手法、结构分析等技巧进行赏析。

深入理解修辞手法的运用，能够进行多角度赏析。

综合应用

将古诗文欣赏方法与生活实践相结合。

创造性地运用古诗文欣赏技巧，进行创新表达。

教学流程示例：

导入环节

提问：你们有没有读过古诗，能谈谈自己的感受？

展示几首经典古诗文，引导学生初步感受古诗文的美。

内容理解

针对具体古诗，提问诗句表层意义，引导学生说出自己对诗句的理解。

通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解古诗的背景。

欣赏方法

讲解关键词句、意象联想、情境想象等欣赏方法。

引导学生结合实际，运用这些方法对古诗进行欣赏。

赏析技巧

讲解修辞手法、结构分析等赏析技巧。

以具体古诗为例，示范如何运用这些技巧进行赏析。

综合应用

让学生选择一首自己喜欢的古诗，运用所学方法进行欣赏和赏析。

学生间互相分享，教师点评指导。

引导学生课后进一步阅读古诗文，提升自己的文学素养。

四、教案教学方法

直观教学法：通过图片、视频等多媒体资源，将抽象的古诗文内容具象化，帮助学生更好地理解。

情景教学法：创设与古诗内容相关的情景，让学生在情景中体验古诗的情感和意境。

讨论分析法：引导学生进行小组讨论，分享各自对古诗的解读和欣赏方法，培养学生的合作与批判性思维。

比较教学法：对比不同作者、不同时期、不同风格的古诗文，帮助学生了解诗歌发展脉络和审美差异。

游戏教学法：设计趣味游戏，如“接龙”、“诗歌接龙”等，激发学生学习古诗词的兴趣。

五、教案教学过程

导入新课：

教师展示一幅与古诗内容相关的图片或视频，如山水画、历史人物等，激发学生兴趣。

提问：“你们觉得这幅画或这个人物会出现在哪首古诗中？”引导学生思考古诗与现实生活的联系。

内容理解：

教师朗读古诗，让学生跟读，感受古诗的韵律和节奏。

提问：“这首诗在描述什么？”引导学生从诗句中提炼关键信息。

分析诗句，如：“白日依山尽，黄河入海流”中，白日、黄河、山、海等意象，激发学生的想象力。

欣赏方法：

教师讲解关键词句、意象联想、情境想象等欣赏方法。

以“床前明月光，疑是地上霜”为例，引导学生运用欣赏方法进行分析。

赏析技巧：

教师讲解修辞手法、结构分析等赏析技巧。

以“春风又绿江南岸，明月何时照我还”为例，示范如何运用这些技巧进行赏析。

综合应用：

学生分组，选取一首自己喜欢的古诗，运用所学方法进行欣赏和赏析。

各组分享自己的解读和赏析，教师点评指导。

引导学生课后进一步阅读古诗文，提升自己的文学素养。

六、教案教材分析

教材内容：本节课所选古诗文，内容丰富，题材多样，涵盖山水、田园、边塞、咏物等多个方面。

教材目标：培养学生对古诗词的欣赏能力，提高学生的文学素养和审美情趣。

教材特点：

丰富性：所选古诗文题材广泛，有利于拓宽学生的知识面。

多样性：不同风格的古诗，有助于学生了解诗歌发展脉络。

启发性：通过欣赏和赏析，激发学生的想象力和创造力。

教学策略：

情境创设：通过图片、视频等多媒体手段，创设与古诗内容相关的情境，帮助学生更好地理解。

互动教学：通过提问、讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动。

分层教学：针对不同学生的学习水平，制定不同的教学目标，保证每个学生都能在课堂上有所收获。

七、教案作业设计

古诗文仿写：

作业要求：学生选择本节课所学的古诗中的一种意象，如月亮、山水等，仿照古诗的结构和韵律，创作一首自己的小诗。

操作步骤：

学生回顾本节课所学古诗的结构和韵律。

学生选择一个喜欢的意象，如月亮、山水等。

学生按照古诗的结构和韵律，创作自己的小诗。

学生将作品展示给小组，互相评价和修改。

古诗文配画：

作业要求：学生根据自己喜欢的古诗内容，创作一幅配画。

操作步骤：

学生选择一首自己喜欢的古诗。

学生思考这首诗描绘的景象或情感。

学生利用绘画工具，将诗歌内容转化为视觉艺术。

学生展示自己的配画，并解释自己的创作灵感。

古诗文讲解：

作业要求：学生选择一首自己喜欢的古诗，准备一个简短的讲