初中中考化学课后练本 专题突破篇 第26课时 实验探究题.pptVIP

硫酸根离子1234NaCl溶液（合理即可）滴加过量硝酸银溶液，观察到有白色沉淀生成，溶液由绿色变为蓝色【实验2】1234探究二：氯化铜溶液显绿色是否与溶液的浓度有关。【实验3】步骤I：用托盘天平称取无水氯化铜固体5.0g置于小烧杯中；步骤Ⅱ：往小烧杯中加入一定量的蒸馏水，搅拌，观察溶液的颜色并记录。1234氯化铜溶液显绿色与溶液的浓度有关123414.3％探究三：氯化铜溶液显绿色是否与溶液的温度有关。【实验4】资料：透光率越小，溶液颜色越深。化学小组同学利用数字化技术研究温度对溶液颜色的影响。取50mL溶质质量分数为10％的蓝色氯化铜溶液作为待测液，用色度计测定其透光率，绘出如图2所示曲线。1234点拨：（4）为验证猜想②氯化铜溶液显绿色与氯离子有关，氯离子和银离子生成氯化银白色沉淀，故实验方案是取试管甲中的溶液，滴加过量硝酸银溶液，观察到有白色沉淀生成，溶液由绿色变为蓝色；变深12341234课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题如同氢气燃烧释放能量,你的学习热情也将点燃无限可能第26课时实验探究题专题突破篇类型1有关物质成分的探究1.【2023福州模拟9分】胃酸过多会引起不适，不同病症需要服用不同的抗酸药。实验小组同学对抗酸药选择进行探究。1234【查阅资料】①抗酸药主要利用有效成分与胃液中的过量盐酸反应，药品用量一般为1～2片（约0.5g～1g）。②氧化镁和氧化铁均属于金属氧化物，与盐酸反应的原理相似。③胃蛋白酶是胃中唯一的消化性蛋白酶，当pH为3～5时活性较好，当pH超过6时，因变性而失去活性。④理想抗酸药应具备起效快速，避免产生气体刺激溃疡面等特点。1234【进行实验】I.是否引起胃内压强的变化锥形瓶中模拟胃酸过多的环境。将气球中的抗酸药加入锥形瓶中。1234Ⅱ.是否引起胃内温度和pH的变化利用图1进行实验。向4个烧瓶中分别加入抗酸药，打开恒压滴液漏斗，滴加0.37％的足量稀盐酸。传感器测得的相关结果见图2、3、4。1234【解释与结论】Al（OH）3＋碳酸氢钠片因为碳酸氢钠与胃酸反应产生大量的二氧化碳气体会刺激溃疡面1234药品用量在1～2片内、铝碳酸镁咀嚼片起效快速、产气少、不刺激溃疡面、能保持胃蛋白酶的活性（合理即可）1234滴加足量稀盐酸，有气泡产生，将气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊1234类型2有关物质性质的探究2.【2023福州模拟10分】碘化钾（KI）是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘（I2）而泛黄变质。实验小组为探究碘化钾变质原理，进行如下活动。1234Ⅰ.对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：H2O【查阅资料】1234Ⅱ.KOH与NaOH都属于碱，二者的化学性质相似。【进行实验】实验1：探究变质的原理取适量碘化钾固体露置于空气一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。1234CO21234实验2：探究变质的条件分别取适量KI于燃烧匙中，再分别放入盛有不同物质的集气瓶中，塞紧胶塞，若干天后观察。1234②④③④水和氧气同时存在1234【提出问题】CO2的作用是什么？【进行实验】分别取10mL同浓度的KI溶液于3支试管中（编号1，2，3），再向试管2中通入CO2，向试管3中滴加几滴盐酸，分别用pH试纸测定溶液的pH；几分钟后观察溶液的颜色。实验现象如下：1234提供酸性环境，加快KI变质氮气和稀有气体的化学性质稳定1234点拨：（3）对比实验2、4可知，只含有氧气和二氧化碳，碘化钾不能变质，含有氧气、二氧化碳和水，碘化钾变质，可以得出KI变质一定与水有关；对比实验3、4可知，只含有二氧化碳和水，碘化钾不能变质，含有二氧化碳、水和氧气，碘化钾变质，可以得出KI变质一定与氧气有关；（4）从上述实验可推知，KI变质的条件是水和氧气同时存在；1234（5）由表格数据可知：pH值越小，酸性越强，越容易变质，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性，CO2在KI变质过程中的作用是提供酸性环境，加快KI变质；（6）氮气、稀有气体化学性质稳定，常温下不与其他物质发生化学反应。1234类型3有关物质变化影响因素的探究3.【2023北京】如图是一个趣味变色实验，同学们对混合后溶液变色时间的影响因素进行探究。资料：碘