高考物理精品【一轮复习】讲义练习资料合集 (15).docxVIP

章末素养提升

物理观念

开普勒定律

开普勒第一定律

所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在上

开普勒第二定律

对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的__________

开普勒第三定律

所有行星轨道的跟它的的比都相等。其表达式为eq\f(a3,T2)＝k，其中a代表椭圆轨道的半长轴，T代表公转周期，比值k是一个对所有行星都的常量

万有引力定律

内容

自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的上，引力的大小与物体的成正比、与它们之间成反比

表达式

F＝Geq\f(m1m2,r2)，其中G叫作引力常量

引力常量

英国物理学家通过实验推算出引力常量G的值。通常取G＝

N·m2/kg2

宇宙

速度

第一宇宙速度：7.9km/s

物体在绕地球做匀速圆周运动的速度

第二宇宙速度：11.2km/s

在地面附近发射飞行器使其克服引力，永远离开地球的最小地面发射速度

第三宇宙速度：16.7km/s

在地面附近发射飞行器使其挣脱引力束缚，飞到太阳系外的地面发射速度

相对论时空观与牛顿力学的局限性

相对论时空观

时间延缓效应：Δt＝eq\f(Δτ,\r(1－?\f(v,c)?2))

Δt与Δτ的关系总有ΔtΔτ(选填“”“”或“＝”)，即物理过程的快慢(时间进程)跟物体的运动状态(填“有关”或“无关”)

长度收缩效应：l＝l0eq\r(1－?\f(v,c)?2)

l与l0的关系总有ll0(选填“”“”或“＝”)，即运动物体的长度(空间距离)跟物体的运动状态(填“无关”或“有关”)

牛顿力学的成就与局限性

牛顿力学的成就：牛顿力学的基础是，

定律的建立与应用更是确立了人们对牛顿力学的尊敬

牛顿力学的局限性：牛顿力学的适用范围是

(填“高速”或“低速”)运动的(填“宏观”或“微观”)物体

牛顿力学被新的科学成就所否定，当物体的运动速度时，相对论物理学与牛顿力学的结论没有区别

科学思维

理想化处理

物体在地球附近绕地球运动时，太阳的作用可以忽略

把行星运动的椭圆轨道简化为圆轨道处理

模型建构

由“称量”地球的质量的方法过渡到称量中心天体质量

由地球宇宙速度的求解过渡到其他天体宇宙速度的求解

通过抽象思维，理解宇宙空间的特殊环境和宇宙探测器的工作原理；通过创新思维，发展新型的航天技术，开拓宇宙探索的新领域

科学探究

1.通过学习开普勒定律的得出过程，深刻认识、理解行星运动规律，明确科学探究的根源是绕过曲折过程认识事物的本质

2.通过牛顿建立万有引力定律的过程，了解科学探究的基本过程和方法，如提出问题、假设和实验设计、数据采集和分析、结论验证和修正等

3.知道应用万有引力与航天技术解决实际问题的实践探究，如“发现未知天体”、环境监测、地质勘探等

4.通过拓展探究和科普教育，探究科学与人类社会的关系，如科学技术与经济社会发展的互动关系

科学态度与责任

1.体会科学家实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、勇于探索的科学态度和科学精神，注重诚信和良好学习习惯的养成

2.了解科学与社会的互动关系，认识到科学的重要性，要遵守学术道德和科学规范，加强环保意识和社会责任感

3.能正确评价牛顿力学。知道人类对自然界的探索是不断深入的，科学结论的普适性总是相对的

例1(2022·全国乙卷)2022年3月，中国航天员翟志刚、王亚平、叶光富在离地球表面约400km的“天宫二号”空间站上通过天地连线，为同学们上了一堂精彩的科学课。通过直播画面可以看到，在近地圆轨道上飞行的“天宫二号”中，航天员可以自由地漂浮，这表明他们()

A．所受地球引力的大小近似为零

B．所受地球引力与飞船对其作用力两者的合力近似为零

C．所受地球引力的大小与其随飞船运动所需向心力的大小近似相等

D．在地球表面上所受引力的大小小于其随飞船运动所需向心力的大小

例2(多选)a、b、c、d是在地球大气层外的圆形轨道上运行的四颗人造卫星，其中a、c的轨道相交于P点，b、d在同一个圆轨道上，b、c轨道在同一平面上。某时刻四颗人造卫星的运行方向及位置如图所示。下列说法中正确的是()

A．a、c的加速度大小相等，且大于b的加速度

B．b、c的角速度大小相等，且小于a的角速度

C．a、c的线速度大小相等，且