《海底世界》第一课时用.pptVIP

《海底世界》第一课时用;导入;1.学习目标

2.相关资料

3.字词精讲

4.读懂课文的金钥匙

5.课文解读

6.读懂课文的金钥匙答案;1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习生字，理解由生字组成的词语。（难点）

3.感知海底世界的神奇，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。（重点）;章鱼

海洋软体动物，有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。生活在海底，捕食鱼类与甲壳类。;乌贼()峡()谷金属();;大家有疑问的，可以询问和交流;依旧；仍然。本课指海面波涛汹涌时，海底和平常一样宁静。

引长和缩短；伸出和缩进。本课指海参向前行进的时候肌肉一伸出一缩进。

①(光亮)忽明忽暗，动摇不定。②说话稍微露出一点想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。本课指有些深水鱼发出的光一闪一闪的。

差别，不同之处。本课指海底植物的不同之处。;文中指海底植物的外表形状。

观察微小物体用的仪器。

形容水盛大，奔腾起伏。本课形容海面上波浪猛烈地向上涌或向前翻滚。

私下里小声交谈。本课用来形容海底动物发出的声音。

为了办事或游览，从一个地方去另一个路程遥远的地方。本课指一些贝类巴在轮船底下去很远的地方。;宁静安静;;;第一部分(第1自然段)提出问题——大海深处是什么样的？

第二部分(第2－5自然段)分别介绍了海底的声音、动物、植物、地形和矿藏。

第三部分(第6自然段)指出海底是个“景色奇异、物产丰富”的世界。;你可知道，大海深处是什么样的吗？

课文以提问开篇，有什么作用？

以提问开篇，激发读者的阅读兴趣，并引领全篇。;海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾(jiū)啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜(lū)……

运用举例子的说明方法，形象地写出了海底动物发出的声音多种多样的特点，体现了在“宁静”的海底世界中有动物在“窃窃私语”。;北风呼呼地刮着。;阅读方法解密：举例子的说明方法;海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四??。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

用列数字的说明方法说明海参爬行的速度特别慢，梭子鱼的速度特别快。用作比较的说明方法将梭子鱼与火车相比较，突出梭子鱼的速度快。;乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

作者为什么把乌贼与章鱼放在一起写？

乌贼与章鱼的活动特点是“能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”。作者把它们放在一起写是因为它们的活动特点相同，这样写既清楚明白，又节省笔墨。;海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

这段话与开头照应，是对“大海深处是什么样的”这一问题所作出的回答，使文章结构紧凑，浑然一体。;课文是从哪几个方面来介绍海底世界的？

课文是从四个方面来介绍海底世界的：(1)海底的声音；(2)海底动物的活动特点；(3)海底植物的差异；(4)海底的地形和矿藏。

1.海底的景色奇异是从哪些地方表现出来的？

海底景色奇异表现在：海底有各种各样的声音；海底动物活动的方式各有特点；海底植物颜色多种多样、形态各不相同。;2.从哪些地方可以看出海底世界的物产丰富？

海底有各种动物、各种植物、各种矿藏和稀有金属。

3.在介绍海底世界时，作者采用了哪些说明方法？

文中运用的说明方法有举例子、列数据、作比较、打比方。;4.学完本文，你有什么感悟？

海底生活着多种多样的海洋生物，生长着形态万千的海洋植物，蕴藏着丰富的矿产资源……大海真是一座巨大的宝库，它正等着我们去探索，去开发。今天我们努力学习本领，明天我们就可以去大海探索更多的奥秘。;海底世界;这篇常识性课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我们从小热爱大自然，长大后探索大自然奥秘的兴趣。;大陆架浅海

在大陆架周围，镶（xiāng）着一条浅海边，缓缓地向海中延伸，直到大约200米深处，好像在海中的边架，人们称它为大陆架。

大陆架浅海处是一片生机勃勃的景象，物产十分丰富。章鱼躲在石缝里等待着吃食；海蟹（xiè）在海底悄悄地爬来爬去寻找猎物；海星伏在海底，不动声色，一有动静，就突然跃起，用有力的腕撬（qiào）开贝壳，把胃挤进去，慢慢地消化比它大好几倍的牺牲品。;魔术师一样的比目鱼，为了保护自己不受敌害，会随时改变自己的颜色和图案来适应所处环境。

那些附着在大陆架海底的海葵，爱用触手捕捉猎物。当它伸出花瓣似的触手等待猎物来临的时候，就像红的、黄的、褐（hè）的菊花在海底争奇斗艳，非常好看。海洋里的小动物，时常受骗，成了海葵的美餐。

珊瑚丛中，热带鱼类汇集到这里分享珊瑚上的食物。它们那明亮的保护色，随着珊瑚海景变成红、橙、紫、蓝