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化用之妙_高中作文的借鉴与创新之路

在高中语文学习的广袤天地中，作文占据着举足轻重的地位。它不仅是检验学生语言运用能力、思维深度和广度的重要标尺，更是展现学生综合素质的一扇窗口。而在高中作文的创作过程中，化用技巧如同璀璨的明珠，为作文增添了独特的魅力与光彩，引领着学生在借鉴与创新的道路上不断前行。

化用：传承经典与创新表达的桥梁

“化用”，顾名思义，就是在借鉴的基础上进行巧妙的转化与运用。它并非简单的抄袭或模仿，而是对既有素材、表达方式、思想观念等进行深入理解和消化后，结合自身的创作意图进行重新组合与创造。化用是连接经典与现代、传承与创新的桥梁，让学生能够站在巨人的肩膀上，展现出独特的写作风采。

从文学发展的历史长河来看，化用一直是文人墨客常用的创作手法。王勃在《滕王阁序》中化用庾信“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”，写出了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句，将自然之景描绘得雄浑壮阔、意境深远，成为化用的典范之作。苏轼在《水调歌头·明月几时有》中化用谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，将对亲人、朋友的思念之情表达得真挚动人，流传千古。这些经典的化用案例，不仅体现了文人对前人作品的尊重与传承，更展现了他们在借鉴基础上的创新能力。

在高中作文中，化用同样具有重要的价值。一方面，它能够帮助学生丰富作文内容，提升作文的文化底蕴。通过化用经典诗词、名言警句、历史典故等，学生可以为作文增添一抹厚重的文化色彩，使文章更具说服力和感染力。另一方面，化用能够培养学生的创新思维和语言运用能力。在化用的过程中，学生需要对素材进行深入分析和理解，结合作文的主题和语境进行灵活运用，这有助于提高学生的思维敏捷性和语言表达的准确性、生动性。

化用素材：让作文内容丰富多元

高中作文的素材来源广泛，包括历史故事、现实生活、文学作品、名人名言等。化用素材就是将这些素材进行巧妙的加工和改造，使其更好地服务于作文的主题。

化用历史故事

历史是一座丰富的宝库，蕴含着无数的人物事迹和事件。学生可以通过化用历史故事，为作文增添历史的厚重感和文化内涵。例如，在以“挫折与成功”为主题的作文中，学生可以化用司马迁遭受宫刑后发愤著书，最终完成《史记》的故事。“司马迁，这位史学巨擘，在遭受宫刑这一奇耻大辱后，并没有一蹶不振。他将痛苦化作前进的动力，在黑暗中砥砺前行。就像一只折翅的雄鹰，虽历经磨难，却依然怀揣着翱翔天际的梦想。他以笔为剑，在历史的长河中披荆斩棘，最终成就了‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《史记》。他的故事告诉我们，挫折并不可怕，只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就能在挫折中崛起，走向成功。”通过这样的化用，将历史故事与作文主题紧密结合，使文章更具说服力和感染力。

化用现实生活素材

现实生活是作文素材的源泉。学生可以关注身边的人和事，将生活中的点滴进行化用，使作文更贴近生活，更具时代感。比如，在以“关爱他人”为主题的作文中，学生可以化用疫情期间医护人员、志愿者们无私奉献的事迹。“在疫情的阴霾笼罩下，无数的医护人员和志愿者们挺身而出，成为了最美的逆行者。他们不顾个人安危，毅然奔赴抗疫一线。他们就像冬日里的暖阳，用自己的温暖驱散了疫情的寒冷。他们有的是刚刚为人父母的年轻人，却为了守护更多人的生命健康，舍小家为大家；有的是即将退休的老专家，依然坚守岗位，用自己的经验和智慧为抗疫工作贡献力量。他们的关爱如同一盏明灯，照亮了人们前行的道路，让我们感受到了人性的光辉。”这样的化用，使作文内容更具现实意义，能够引起读者的共鸣。

化用文学作品素材

文学作品是人类智慧的结晶，其中蕴含着丰富的情感和深刻的思想。学生可以化用文学作品中的人物形象、情节、语言等，为作文增添文学色彩。例如，在以“梦想”为主题的作文中，学生可以化用《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的形象。“保尔·柯察金，一个为了共产主义理想而奋斗终身的英雄。他在战火纷飞的战场上奋勇杀敌，在艰苦的建设环境中默默奉献，在病魔缠身的情况下依然坚持写作。他的一生就像一首激昂的战歌，充满了对梦想的执着追求。他告诉我们，梦想是人生的灯塔，无论遇到多大的困难和挫折，我们都不能放弃梦想，要像保尔一样，为了梦想而不懈努力，让生命在奋斗中绽放出绚丽的光彩。”通过化用文学作品素材，使作文更具感染力和艺术性。

化用表达方式：提升作文语言魅力

表达方式是作文的外在表现形式，包括叙述、描写、抒情、议论等。化用表达方式就是借鉴优秀作品的表达方式，结合自身的写作风格进行创新运用，使作文的语言更加生动、形象、富有感染力。

化用修辞手法

修辞手法能够增强语言的表现力和感染力。学生可以借鉴优秀作品中的修辞手法，为作文增添文采。例如，在描写自然景色时，可以化用比喻的修辞手法。“秋天的枫叶，像燃烧的火焰，在枝头跳跃；又像天边