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大班绘本阅读逃家小兔整理教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于语言领域的教育目标，旨在培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和想象创造力。在《幼儿园大班课程标准》中，绘本阅读作为语言教育的重要组成部分，强调通过图画和文字的结合，引导幼儿理解和欣赏文学作品，提升语言表达和审美能力。具体到本节课《逃家小兔》，其内容涉及了友情、亲情和成长的主题，符合大班幼儿的认知发展水平。

在知识与技能维度，本节课的核心概念包括绘本阅读、情感体验、角色扮演等。关键技能包括理解绘本内容、表达个人情感、进行角色扮演等。认知水平上，幼儿需要从“了解”绘本内容，到“理解”故事情节，再到“应用”情感体验进行角色扮演。

在过程与方法维度，本节课倡导幼儿通过观察、讨论、表演等方式，主动参与绘本阅读活动，体验情感，表达自我。同时，教师应引导幼儿通过提问、思考、讨论等方式，提升阅读理解能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿的爱心、同理心、创造力等核心素养。通过故事中的兔子和兔妈妈之间的亲情，引导幼儿体会家庭温暖，培养良好的亲子关系。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，他们已经具备一定的阅读基础，对绘本阅读有浓厚的兴趣。在生活经验方面，幼儿对家庭、亲情等主题有初步的认识。在技能水平上，幼儿已能进行简单的角色扮演，表达个人情感。

然而，部分幼儿在阅读理解、情感表达方面仍存在困难。例如，部分幼儿对绘本内容理解不够深入，情感表达不够丰富；部分幼儿在角色扮演时，缺乏自信，表现力不足。

针对以上情况，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过多种教学手段，帮助幼儿深入理解绘本内容，丰富情感体验；

2.鼓励幼儿积极参与角色扮演，提升自信心和表现力；

3.关注个体差异，针对不同层次幼儿进行差异化教学，确保全体幼儿都能在活动中得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿构建对绘本阅读的深入理解。幼儿将“识记”绘本《逃家小兔》中的基本情节和角色名称，能够“描述”故事的主要事件和角色之间的关系。通过“理解”故事所传达的亲情和友情主题，幼儿能够“解释”故事中的情感表达。此外，幼儿将学习如何“比较”不同绘本中的相似主题，并能够“归纳”出绘本阅读的普遍规律。通过“应用”这些知识，幼儿将能够在新的故事中识别和运用这些主题。

2.能力目标

在能力方面，幼儿将通过角色扮演和故事复述等活动，提升“独立并规范地完成角色扮演”的能力。他们将学习如何“从多个角度评估故事情节的合理性”，并能够“提出创新性问题解决方案”以扩展故事内容。通过小组合作，幼儿将“完成一份关于故事主题的调查研究报告”，在这个过程中，他们将学会如何“综合运用多种能力解决问题”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注幼儿在故事中的情感体验和价值观塑造。幼儿将通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”，培养对知识的热爱和对探索的勇气。他们将在“实验过程中养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的态度。此外，幼儿将“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，展现出社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的逻辑思维和批判性思维能力。幼儿将“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，学会使用模型化思维。他们将通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，培养质疑和求证的能力。此外，幼儿将“运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，发展创造性的构想和实践能力。

5.科学评价目标

科学评价目标关注幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，学会自我监控和反思。他们将通过“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学会评价他人的工作。此外，幼儿将“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养对信息来源的甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于培养幼儿对绘本《逃家小兔》的深入理解和情感体验。重点包括：一是“理解绘本内容”，要求幼儿能够通过观察图画和文字，描述故事情节，并区分故事中的角色和关系；二是“情感体验”，引导幼儿感受故事中兔子和兔妈妈之间的亲情，培养同理心和关爱他人的情感；三是“语言表达”，鼓励幼儿用简单的话语复述故事，提高语言组织和表达能力。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解绘本中的抽象情感和复杂关系。难点包括：一是“抽象情感的理解”，幼儿需要通过故事中的细节和角色行为来感知兔子和兔妈妈之间的情感，这对幼儿的情感认知能力是一个挑战；二是“复杂关系的把握”，故事中兔子和兔妈妈的关系变化复杂，幼儿需要理解角色之间的情感变化和互动，这对幼儿的思维能力是一个考验。