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我的母亲优秀教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的小学高年级学生设计，依据《语文课程标准》和《小学语文教学大纲》的要求，旨在培养学生的亲情意识、写作能力和审美情趣。本课内容选自人教版小学语文教材，属于“情感教育”单元的一部分，与前后的“家庭”、“成长”等主题紧密相连。核心概念包括“优秀品质”、“亲情表达”和“写作技巧”，技能目标包括能够运用具体事例表现母亲优秀品质，以及通过细腻的描写表达对母亲的情感。

2.学情分析

小学高年级学生已经具备一定的写作基础和生活经验，对家庭和亲情有一定的认识。但在此阶段，学生的写作仍存在一些问题，如内容空洞、描写不够细腻等。他们对母亲的了解可能主要来自于日常生活，但缺乏深入思考和表达。本课将引导学生从生活经验出发，通过观察和思考，学会如何用文字表达对母亲的敬意和爱。

3.教学目标与策略

教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标包括理解“优秀”的含义，掌握表现人物品质的写作方法；能力目标包括能够运用多种修辞手法描写人物，提高写作水平；情感目标包括培养学生对母亲的敬爱之情，增强家庭责任感。针对学情，本课将采用情境导入、小组讨论、写作实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提升写作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确理解“优秀”一词在不同语境中的含义。

列举：能够列举出至少三个母亲优秀品质的例子。

解释：能够解释为何这些品质被称为“优秀”。

2.能力目标

设计：能够设计一个以“我的母亲”为主题的写作提纲。

撰写：能够撰写一篇不少于300字的关于母亲优秀品质的短文。

评价：能够评价同伴的写作，指出其优点和改进之处。

3.情感态度与价值观目标

体会：能够体会母亲的辛劳与付出，增强对母亲的敬意。

表达：能够通过文字表达对母亲的感激之情。

形成：形成对家庭和亲情的积极态度，增强家庭责任感。

4.科学思维目标

分析：能够分析母亲优秀品质背后的原因。

综合：能够综合运用多种写作手法，表现母亲的优秀品质。

批判：能够对不同的写作观点进行批判性思考。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的写作进行自我评价，识别不足。

同伴评价：能够参与同伴的写作评价，提出建设性意见。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的写作。

三、教学重难点

重点：理解“优秀”品质的内涵，通过具体事例进行描述，并运用多种修辞手法提升写作表达。

难点：深入挖掘母亲优秀品质背后的情感，用细腻的笔触表达对母亲的敬爱之情，以及如何将个人情感与家庭责任相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关图片和视频资料，以及用于展示母亲优秀品质案例的教具。学生需预习课文内容，并准备记录笔记的学习用具。此外，将设置小组讨论区域，设计黑板板书框架，以便于师生互动和展示学习成果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于母亲的温馨视频，引发学生情感共鸣，引导学生思考母亲的优秀品质。

提问：“视频中展现了母亲的哪些优秀品质？这些品质给你带来了怎样的感受？”

学生分享观看视频后的感受和想法。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：理解“优秀”品质（10分钟）

教师引导学生回顾已学过的优秀品质，如勤劳、善良、宽容等。

提问：“如何理解‘优秀’品质？请举例说明。”

学生分享自己对“优秀”品质的理解和例子。

2.2任务二：挖掘母亲的优秀品质（10分钟）

教师引导学生回忆自己的母亲，思考母亲在日常生活中展现出的优秀品质。

学生以小组为单位，讨论并列举母亲的优秀品质。

2.3任务三：寻找生活中的“优秀”母亲（10分钟）

教师展示一些关于“优秀”母亲的图片或视频，引导学生观察并思考。

学生分享自己观察到的“优秀”母亲的例子。

2.4任务四：表达对母亲的敬意（10分钟）

教师引导学生思考如何用文字表达对母亲的敬意。

学生以小组为单位，讨论并设计一段表达对母亲敬意的文字。

2.5任务五：撰写关于母亲的短文（5分钟）

教师指导学生如何撰写关于母亲的短文，包括开头、中间和结尾。

学生根据之前讨论的内容，开始撰写关于母亲的短文。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行“优秀”母亲短文展示，邀请学生分享自己的作品。

学生互相评价，提出改进意见。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“优秀”品质的重要性。

学生分享自己对本节课的收获和感悟。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放关于母亲优秀品质的测试题，学生独立完成。

教师收集测试卷，进行批改和讲解。

新授环节详细描述

2.1任务一：理解“优秀”品质（10分钟）

教师通过PPT展示“优秀”品