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义务教育语文新课标课程标准2025年版考试题库含答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025年版《义务教育语文课程标准》明确指出，语文课程的核心任务是（）。

A.培养语言文字运用能力

B.发展核心素养

C.传承中华文化

D.提升阅读写作技巧

答案：B

解析：新课标将“发展核心素养”作为课程的核心任务，强调通过语文学习促进学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合发展。

2.下列不属于语文核心素养四大维度的是（）。

A.文化自信

B.思维创新

C.审美创造

D.语言运用

答案：B

解析：核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，“思维创新”是思维能力的具体表现，而非独立维度。

3.新课标提出的“学习任务群”设计遵循的逻辑顺序是（）。

A.生活逻辑→语文逻辑→学生发展逻辑

B.学生发展逻辑→生活逻辑→语文逻辑

C.语文逻辑→生活逻辑→学生发展逻辑

D.生活逻辑→学生发展逻辑→语文逻辑

答案：A

解析：学习任务群以生活为基础，结合语文课程特点，最终服务于学生核心素养发展，因此逻辑顺序为生活逻辑→语文逻辑→学生发展逻辑。

4.关于“整本书阅读”学习任务群，下列表述错误的是（）。

A.小学阶段以短篇童话、寓言为主，注重兴趣培养

B.初中阶段可推荐《乡土中国》《红楼梦》等经典

C.强调“少而精”，避免碎片化阅读

D.教师需设计“阅读进度表”“主题探究单”等辅助工具

答案：B

解析：《乡土中国》《红楼梦》属于高中阶段推荐书目，初中阶段应选择《朝花夕拾》《西游记》等篇幅适中、思想深度适宜的作品。

5.新课标要求“跨学科学习”任务群中，语文教师的主要角色是（）。

A.知识传授者

B.活动组织者与引导者

C.学科知识权威

D.评价结果判定者

答案：B

解析：跨学科学习强调综合性与实践性，教师需引导学生整合多学科知识，设计并实施探究活动，而非单纯传授知识。

6.下列符合新课标“学业质量”要求的表述是（）。

A.以考试分数作为唯一评价标准

B.关注学生在真实情境中运用语文知识解决问题的能力

C.重点考察字词句段篇的记忆与默写

D.强调终结性评价优于过程性评价

答案：B

解析：学业质量聚焦核心素养，注重学生在具体情境中的语言实践能力，反对唯分数论和机械记忆。

7.关于“情境化教学”，新课标倡导的“真实情境”不包括（）。

A.校园文化节策划

B.家庭生活中的书信写作

C.虚拟网络小说创作

D.社区历史文化调研

答案：C

解析：真实情境需基于学生实际生活经验，虚拟网络小说创作若脱离学生真实体验，则不符合“真实情境”要求。

8.新课标提出“语言文字积累与梳理”任务群的教学重点是（）。

A.机械抄写生字词

B.结合生活场景主动积累语言材料

C.背诵语法规则

D.掌握古汉语特殊句式

答案：B

解析：该任务群强调在具体语言实践中积累、梳理和整合语言材料，而非死记硬背。

9.下列不属于新课标“教学建议”中“突出学生主体地位”的做法是（）。

A.教师设计问题链引导学生自主探究

B.学生分组合作完成“班级读书报告”

C.教师逐句讲解课文并要求学生记录

D.学生参与制定口语交际评价标准

答案：C

解析：逐句讲解、学生被动记录属于传统讲授式教学，未体现学生主体地位。

10.新课标“评价建议”中，“表现性评价”的典型形式是（）。

A.单元测试卷

B.课堂默写

C.辩论赛中的语言表达展示

D.作文分数统计

答案：C

解析：表现性评价关注学生在具体任务中的表现，如辩论、演讲、项目成果展示等。

二、填空题（每空1分，共10分）

1.语文课程的核心素养包括文化自信、语言运用、__________、审美创造。

答案：思维能力

2.学习任务群分为基础型、发展型、__________三类。

答案：拓展型

3.新课标提出“学业质量”是学生在完成课程阶段性学习后的__________表现。

答案：核心素养

4.“实用性阅读与交流”任务群需引导学生学习__________、说明、讨论等多种表达方式。

答案：叙述

5.跨学科学习应围绕__________问题设计，避免学科拼盘。

答案：真实

6.整本书阅读教学中，教师需关注学生的__________体验，鼓励个性化解读。

答案：阅读

7.口语交际教学要创设