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人教版一年级数学下册教学计划

一、指导思想

本学期一年级数学教学工作，将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和身心发展规律，以培养学生的数学核心素养为导向。教学过程中，注重联系学生生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生在动手操作、自主探索与合作交流中理解数学知识，掌握基本技能，积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和信心，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过上学期的学习，大部分学生已经能够熟练掌握10以内数的认识、加减法以及20以内数的进位加法，对基本的数学概念有了初步的感知。他们乐于参与数学活动，对直观、形象的事物感兴趣，好奇心强，模仿能力也较强。

然而，一年级下学期的学生，注意力仍不易持久，容易受外界干扰，部分学生学习习惯有待进一步培养，如倾听习惯、书写规范、审题能力等。在知识掌握方面，个体差异开始显现，有些学生在计算速度和准确性上存在不足，解决实际问题的能力也需要加强。此外，学生的抽象思维能力尚在发展初期，对于较为抽象的数学概念和方法，需要借助大量的具体情境和操作来帮助理解。本学期，应特别关注学生的学习过程，及时发现并解决他们在学习中遇到的困难，因材施教，促进每个学生在原有基础上得到发展。

三、教材分析

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册，内容的编排遵循《标准》的要求，在内容的选择和组织上，注重与学生生活的联系，重视学生经验的积累和体验，强调数学知识的形成过程。主要包括以下几个单元：

1.第一单元：认识图形（二）：在一年级上册认识了立体图形的基础上，本单元主要学习平面图形的认识，包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。通过观察、操作、比较等活动，初步感知平面图形的特征，能辨认和区分这些图形，并能利用它们进行简单的拼组。

2.第二单元：20以内的退位减法：这是本学段的重点教学内容之一。学生在掌握了20以内进位加法的基础上，学习退位减法。教材通过创设具体情境，引导学生理解算理，掌握“破十法”、“想加算减法”等计算方法，并能正确熟练地进行计算。同时，安排了解决与日常生活密切相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3.第三单元：分类与整理：本单元主要引导学生学习简单的分类方法，能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，并对分类的结果进行简单的整理和呈现。这不仅有助于培养学生的有序思维和初步的数据分析观念，也为后续学习统计知识打下基础。

4.第四单元：100以内数的认识：这是本学期的另一个重点内容。学生将学习100以内数的读法、写法、组成，会比较数的大小，理解数位的意义。教材通过数小棒、拨计数器等方式，帮助学生建立数感，培养估计意识和能力。

5.第五单元：认识人民币：结合学生的生活经验，认识各种面值的人民币，了解元、角、分之间的进率，能进行简单的人民币计算和购物模拟活动。这部分内容具有很强的实践性，有助于培养学生的应用能力和社会交往能力。

6.第六单元：100以内的加法和减法（一）：包括整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。重点是帮助学生理解算理，掌握计算方法，特别是两位数加、减一位数的进位加法和退位减法，是本单元的难点。

7.第七单元：找规律：引导学生观察、发现生活和数学中的简单排列规律，如图形、数字、颜色等的循环排列规律。这有助于培养学生的观察能力、推理能力和初步的创新意识。

8.第八单元：总复习：对全册所学知识进行系统回顾和整理，帮助学生巩固所学，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成和大小，理解数位的意义。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，能运用所学知识解决简单的实际问题。

3.直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认这些图形，初步感知所学图形之间的关系。

4.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的元、角、分的计算。

5.初步掌握分类的方法，会进行简单的分类整理。

6.会探索给定图形或数字排列中的简单规律，并运用发现的规律解决问题。

（二）过程与方法

1.经历从生活情境中抽象出数学知识的过程，感受数学与日常生活的密切联系。

2.在教师的指导下，通过动手操作、观察、思考、交流等方式，主动参与数学活动，体验学习数学的乐趣。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达自己的想法，也能倾听他人的意见。

4.初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

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