《高考快车道》2026版高三一轮总复习（语文）53　板块四　考题研析　任务突破一　第4讲　辨清用法效果，判断运用修辞手法（学生版+教师版）.docxVIP

《高考快车道》2026版高三一轮总复习（语文）53板块四考题研析任务突破一第4讲辨清用法效果，判断运用修辞手法（学生版+教师版）

第4讲辨清用法效果，判断运用修辞手法

近几年新课标高考语言文字运用均考查了修辞手法，这足以证明“修辞作为语言表达的一项基本技能，在高考中愈发得到重视。

年份卷别题干表述设题角度命题特点

2024新课标Ⅰ卷文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(5分)借喻①修辞手法是高考高频考点。有两种考查方式：一是直接设题，如近三年全国卷题目；二是间接考查，放在仿写、句式效果比较中考查。②考查的重点是分析修辞手法的表达效果。

2023新课标Ⅰ卷语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分)比喻

2022新高考Ⅰ卷文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)设问、排比

新高考Ⅱ卷文中画波浪线的部分，除比拟外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。(5分)比拟、排比

全国甲卷下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉所用修辞手法不同的一项是(3分)借代

2021新高考Ⅰ卷文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)对偶

全国甲卷文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)拟人

突破点一辨识修辞手法

一、九种修辞手法及其作用

(一)比喻

定义就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

结构由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

条件①本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。②本体、喻体之间必须有相似点。

类别①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如等联结。②暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。④博喻。连用几个喻体，从不同的角度、多方面地说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面、不同的角度表现出来。例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像海，像森林，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。

作用①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。③表达感情。如：地下“乌龟(坦克)乱爬，头上“乌鸦”(飞机)成阵。

1．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是()

A．地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。

B．爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。

C．人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。

D．庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。

D[D项，虽然有“好像一词，但不是比喻句，“好像”表示推测。]

(二)比拟

定义把甲事物模拟作乙事物来写。

类别(1)拟人。把物当作人来写，把事物“人化(拟人)，如：太阳的脸红起来了。(2)拟物。①把人当作物来写，把人“物化”(拟物)，如：维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。②把此物当作彼物来写，把“甲物乙物化(拟物)，如：战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。

作用①色彩鲜明。②描绘形象。③表意丰富。

[知识拓展]

比拟与比喻的区别

①比拟是仿照拟体(用来比拟的事物)的特征“摹”写本体(被比拟的事物)，重在“拟；比喻是用喻体比方本体，重在“喻”。

②比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。

2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()

已经决定，