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XX小学作业展评方案

为深入贯彻落实“双减”政策，进一步深化教育教学改革，切实减轻学生过重作业负担，同时充分发挥作业在巩固知识、培养习惯、提升素养中的积极作用，营造“比学赶超”的良好学习氛围，促进学生全面发展和教师专业成长，我校决定举办优秀作业展评活动。特制定本方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以促进学生核心素养提升为导向，坚持“五育并举”，通过优秀作业的展示与评价，引导学生规范书写、勤于思考、乐于探究，培养良好的学习习惯和严谨的治学态度；同时，为教师提供相互学习、交流借鉴的平台，提升作业设计与批改的科学性和有效性，推动学校教育教学质量的整体提升。

二、活动目标

1.激发学习兴趣，培养良好习惯：通过展示优秀作业，让学生感受规范、整洁、优质作业的魅力，激发学习内驱力，自觉养成认真完成作业、规范书写、及时订正的良好习惯。

2.提升作业质量，促进教学反思：引导教师关注作业设计的有效性、层次性和趣味性，反思自身教学行为，优化作业布置与批改策略，切实提高作业质量，减轻学生不必要的课业负担。

3.搭建交流平台，共享育人智慧：为师生、家校之间搭建交流平台，分享优秀作业背后的学习方法、教学经验和育人理念，促进优质教育资源的共享。

4.营造优良学风，建设书香校园：以优秀作业展评为契机，营造积极向上、勤奋好学的校园文化氛围，推动优良学风建设，助力书香校园的打造。

三、基本原则

1.全员参与与重点展示相结合：鼓励全体学生积极参与，在此基础上，各班级、各年级推荐优秀代表作品进行集中展示，确保覆盖面与代表性。

2.全面评价与特色彰显相结合：评价标准兼顾作业的规范性、准确性、整洁度等共性要求，同时鼓励学科特色、个性创意和探究精神的展现。

3.过程性与结果性评价相结合：不仅关注作业的最终成果，也鼓励展示学生在完成作业过程中的思考、探究、修改痕迹，体现学习的过程。

4.公平公正与激励引导相结合：建立科学合理的评选标准和程序，确保评选过程公开、公平、公正，对优秀作业及指导教师予以表彰，发挥榜样示范作用。

四、活动主题

“笔下生花，记录成长——XX小学优秀作业展评”

五、活动时间

[具体年份]年[具体月份]（具体时间节点将另行通知各年级组及班主任）

六、参展对象

全体在校学生（分年级组进行展评）

七、展评内容与形式

（一）展评内容

1.常规作业类：各学科课堂作业、课后练习、单元检测等，重点展示其规范性、准确性、书写质量及教师批改的细致程度。

2.特色作业类：

*语文：读书笔记、手抄报、思维导图、观察日记、小练笔、书法作品等。

*数学：错题本、数学日记、解决问题的策略探究、数学小制作、数学手抄报等。

*英语：单词抄写与默写、对话表演脚本、英语手抄报、英语小作文、绘本创作等。

*综合学科：科学实验报告、美术绘画与手工作品、音乐创作、劳动实践记录、信息技术作品、品德与社会调查报告等。

3.实践性作业与探究性作业：体现学生动手能力、创新思维和合作精神的项目式学习成果、社会实践报告、研究性学习小论文等。

（二）展评形式

1.班级初评与推荐：各班级利用班会课或课余时间组织学生进行作业互评，班主任及任课教师共同筛选，按学校分配名额推荐优秀作业参加年级及学校展评。

2.学校集中布展：学校将统一安排展厅（如多功能室、走廊文化墙等），按年级、学科分类别进行布置。每个展位可附简短说明，介绍作业特点或学生的学习心得。

3.现场观摩与交流：组织各年级学生分批参观优秀作业展，安排学生志愿者进行引导和解说。可邀请部分家长代表参与观摩。

4.线上同步展示：对于部分优秀作业，可通过学校微信公众号、校园网等平台进行线上展示，扩大影响范围，方便家校查阅。

八、评选办法与标准

（一）评选组织

成立由学校领导、教导主任、教研组长及骨干教师组成的“优秀作业展评评审小组”，负责制定具体评分细则、组织评审及表彰工作。

（二）评选标准（参考）

1.规范性：格式正确，书写工整、美观、无错别字（或极少），卷面整洁，能按要求完成。

2.准确性：概念清晰，方法得当，答案正确（或有合理的探究过程），批改及时，订正认真。

3.完整性与及时性：作业完成及时，无缺漏，能较好地反映学习过程。

4.创新性与探究性：思维活跃，方法独特，有自己的见解和创意，能体现探究精神和实践能力。

5.学科特色：能体现本学科的特点和核心素养要求。

（三）奖项设置

1.学生作品奖：分设一、二、三等奖及“优秀奖”若干名，颁发奖状及小奖品。

2.优秀组织奖：对在此次活动中组织得力、参与积极、展品质量高的班级颁发“优秀组织奖”。

3.优秀指导教师奖：对指导学生获得一、二等奖作业的主