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写人“三件套”，让作文拿高分！
亲爱的三年级小朋友们，期末考试快要到啦！作文是不是让你有点小紧张呢？别担心，今天老师就教你们一个写人作文的“秘密武器”——写人“三件套”，学会它，你的写人作文一定能出彩，成绩upupup！
一、写人“三件套”是什么？
我们在写人的时候，常常不知道从哪里下手，要么写得很简单，要么把所有内容堆在一起，让人看得晕晕乎乎。而“写人三件套”就是外貌一句+动作一句+语言一句，不堆砌。这三个“法宝”能让你笔下的人物一下子就活起来，就像把动画片里的人物搬到作文里一样哦！
（一）外貌一句：抓住“独一无二”的特点
外貌就是人物的长相、穿着等。但我们可不能像“报菜名”一样把所有外貌都写出来，要挑最有特点的地方写。
比如写同学，可以写“他的眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄，一笑起来就弯成了月牙”，而不是“他有眼睛、鼻子、嘴巴”。
写老师，可以写“李老师总扎着一个高高的马尾辫，走起路来辫子一甩一甩的，特别有精神”，而不是“李老师是长头发”。
小练习：试着写一写你同桌的外貌，只用一句话哦！
（二）动作一句：让人物“动”起来
动作描写能体现人物的性格和状态。我们要把动作写得具体、连贯。
比如写“他跑步”，可以写成“他身子往前一倾，双臂用力地前后摆动，像一阵风似的冲向终点”。
写“妈妈做饭”，可以写成“妈妈系上围裙，熟练地拿起锅铲，在锅里‘叮叮当当’地翻炒着青菜，香味一下子就飘满了厨房”。
小练习：写一写“爸爸喝水”的动作，一句话就够啦！
（三）语言一句：让人物“说”出个性
不同的人说话风格不一样，有的温柔，有的幽默，有的干脆。我们要写出符合人物身份的语言。
写关心你的奶奶，可以写“奶奶摸着我的头，轻声说：‘乖孩子，多穿件衣服，别着凉了。’”
写调皮的弟弟，可以写“弟弟眨了眨眼睛，凑到我耳边小声说：‘姐姐，我们偷偷吃个冰淇淋吧，就一次！’”
小练习：写一写“老师表扬你”时会说的一句话。
二、“三件套”如何组合使用？
光有三个“单件”还不够，我们要把它们自然地组合起来，就像搭积木一样，搭出一个生动的人物。
示例段落
我的同桌张明
张明的额头上有一道小小的疤痕，那是他小时候爬树留下的“勋章”。（外貌一句）下课铃一响，他就像小猴子一样蹿出座位，跑到操场上去踢毽子，毽子在他脚上像听话的小鸟，飞来飞去。（动作一句）“快来呀！一起玩呀！”他朝我挥着手，大嗓门儿把树上的叶子都震得抖了抖。（语言一句）
你看，这样一组合，张明是不是就像站在你面前一样？
三、实战演练：“猜猜他是谁”范文
接下来，老师给你们一篇范文，你们可以看看“三件套”是怎么在整篇作文里运用的，看完后也试着写一篇哦！
《猜猜他是谁》
我们班有个“运动小达人”，你猜猜他是谁？
他有着小麦色的皮肤，那是长期在户外运动晒出来的。最特别的是他的胳膊，肌肉鼓鼓的，比我的小腿还结实呢！（外貌一句）
每次上体育课，他就像脱缰的野马。跑步的时候，他迈开大步，双手有力地摆动着，第一个冲过终点线；跳绳的时候，绳子在他脚下“嗖嗖”地飞，一分钟能跳两百多个，看得我们眼花缭乱。（动作一句）
“这次运动会，我要报三个项目，保证拿三个第一！”他拍着胸脯，眼睛里闪着自信的光芒，把我们都逗笑了。（语言一句）
他不仅爱运动，还特别热心。有同学摔倒了，他会第一个冲过去，扶起同学还不忘幽默地说：“没事吧？下次要像我一样灵活哦！”（补充的语言和动作，让人物更丰满）
现在，你能猜出他是谁了吗？
怎么样，是不是通过外貌、动作、语言，一下子就把人物写活了？你们也来试试吧！
四、常见问题与解决办法
（一）外貌写得太普通
问题：“她有一头长发，一双大眼睛。”这样写太没特点了。
解决办法：加入细节，比如“她的长发卷卷的，像波浪一样披在肩上，一双大眼睛像浸在泉水里的黑宝石，特别亮。”
（二）动作写得太笼统
问题：“他打篮球打得很好。”
解决办法：把动作分解开，“他接过篮球，运球、转身、起跳，手腕一压，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，稳稳地进了篮筐。”
（三）语言不符合人物身份
问题：写一年级的小弟弟，却说“请你帮我分析一下这道题的解题思路。”
解决办法：换成符合年龄的语言，“哥哥，这个题怎么写呀？教教我嘛！”
五、专项练习（每天10分钟，作文顶呱呱）
第一天：外貌专项
选择家里的一个亲人，写一句他的外貌描写。
示例：爷爷的手背布满了皱纹，像老树皮一样，可握起我的手时，却特别有力。
第二天：动作专项
观察家里的小动物（比如猫、狗），写一句它的动作描写。
示例：我家的小猫看见毛线球，一
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