2025八年级班主任工作总结.docxVIP

时光荏苒，2025学年的班主任工作已近尾声。本学期，我担任八年级（X）班的班主任。八年级是学生身心发展的关键时期，也是学业承上启下的重要阶段，学生个体差异逐渐显现，思想波动较大，管理难度相应增加。回顾这一年的工作，我始终秉持“立德树人”的根本任务，围绕学校的整体工作部署，结合八年级学生的年龄特点和班级实际情况，在班级管理、学风建设、思想教育及家校沟通等方面进行了一系列探索与实践。现将本年度工作总结如下：

一、班级常规管理与班风建设：夯实基础，营造氛围

班级常规管理是班主任工作的基石，良好的班风是班级发展的灵魂。

1.健全班级管理制度，强化自主管理

开学初，我组织学生共同讨论并修订了班级公约，从课堂纪律、作业提交、卫生值日到仪容仪表等方面做出明确规定，使班级管理有章可循。同时，注重培养班委会成员的责任意识与工作能力，通过定期召开班委会，明确分工，指导方法，鼓励他们大胆开展工作，充分发挥学生的主体作用，形成“人人有事做，事事有人管”的自主管理模式。对于班级中出现的问题，引导学生集体讨论解决，培养其规则意识和集体荣誉感。

2.营造积极向上的班级文化

我注重班级文化的隐性育人功能。通过布置教室环境，设立学习园地、图书角、荣誉墙等，营造温馨和谐、积极进取的氛围。鼓励学生参与班级文化建设，如定期更新黑板报内容，展示学生优秀作品，让教室成为学生展示自我、相互学习的平台。此外，组织开展了“我的青春宣言”主题班会、班级读书分享会等活动，增强班级凝聚力，引导学生树立正确的价值观和积极的人生态度。

3.关注日常行为规范，培养良好习惯

针对八年级学生特点，持续强化日常行为规范的养成教育。利用晨会、班会等时间，结合具体事例进行教育引导，对表现突出的同学及时表扬，对出现的不良现象及时纠正。特别关注学生的学习习惯，如课前准备、课堂专注度、作业质量等，通过个别谈心、小组互助等方式，帮助学生养成严谨认真的学习态度。

二、思想品德教育与学生心理健康引导：润物无声，助力成长

八年级学生正处于青春期，思想活跃，情绪波动大，加强思想品德教育和心理健康引导尤为重要。

1.深化主题教育，落实立德树人

结合重要节日和纪念日，开展了系列主题教育活动，如“爱国主义教育”、“感恩励志教育”、“诚信友善教育”等。通过观看影片、故事分享、主题演讲等形式，引导学生树立远大理想，培养爱国情怀和社会责任感。同时，将德育融入日常教学和生活中，抓住教育契机，对学生进行随机教育，做到“润物细无声”。

2.关注学生心理健康，及时疏导情绪

我充分认识到心理健康对学生全面发展的重要性。通过日常观察、与学生谈心交流、与科任教师沟通等多种途径，了解学生的心理状态。对于出现学习压力大、人际交往困惑、情绪低落等情况的学生，及时进行个别疏导，帮助他们调整心态，树立信心。定期组织心理健康主题班会，普及心理健康知识，引导学生学会自我调节和情绪管理。对于较为复杂的心理问题，及时与学校心理辅导老师沟通，并与家长取得联系，形成教育合力。

3.加强安全教育，确保学生安全

始终将学生安全放在首位。利用班会、安全教育课等形式，常态化开展交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、防溺水、防欺凌等安全教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。定期进行班级安全隐患排查，确保学生在校期间的人身安全。

三、学风建设与学业指导：精准施策，共同进步

良好的学风是提高教学质量的重要保障，也是学生成长成才的关键。

1.营造浓厚学习氛围，激发学习动力

通过召开“学习经验交流会”、“学霸分享会”等形式，邀请成绩优异或进步明显的学生分享学习方法和心得，激发其他学生的学习积极性。在班级内成立学习小组，鼓励学生互助合作，共同解决学习中遇到的困难，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

2.关注个体差异，实施分层指导

针对不同层次学生的学习需求，进行有针对性的指导。对于学习基础较好的学生，鼓励他们拓展拔高，参与学科竞赛等活动；对于学习有困难的学生，建立帮扶机制，安排优秀学生进行“一对一”或“多对一”辅导，并与科任教师沟通，争取课堂上的更多关注和课后的个别辅导，帮助他们树立学习信心，逐步提高学业成绩。

3.加强与科任教师沟通，形成教学合力

定期与各科任教师进行沟通，了解学生各学科的学习情况，共同分析存在的问题，制定改进措施。对于出现偏科或学习困难的学生，及时与相关科任教师协商，寻求更有效的辅导方法。积极配合科任教师的教学工作，确保各项教学活动的顺利开展。

四、家校沟通与协同育人：搭建桥梁，共促发展

家庭是学生成长的第一所学校，家校合作是做好班主任工作的重要保障。

1.畅通沟通渠道，及时反馈信息

通过家长会、电话、微信、家访等多种形式，与家长保持密切联系。定期召开线上或线下家长会，向家长