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幼儿园大班民族文化主题活动设计方案

一、活动理念与目标

在全球化日益加深的今天，根植民族文化，培育幼儿的民族认同感与自豪感，是学前教育不可或缺的一环。本方案以“民族小使者”为主线，旨在通过一系列生动有趣、动手动脑的活动，引导大班幼儿初步感知我国部分少数民族的多彩文化，激发其对多元文化的好奇心与尊重。

核心目标：

1.认知与情感：初步了解至少三个主要少数民族（如蒙古族、傣族、维吾尔族等，可根据地域特点选择）的名称、典型服饰特征、代表性歌舞或节日习俗，萌发对各民族文化的兴趣和喜爱之情。

2.技能与能力：在参与民族歌舞、手工制作、游戏等活动中，发展观察力、模仿能力、动手操作能力及语言表达能力，体验合作与分享的乐趣。

3.态度与价值观：感受我国是一个统一的多民族国家，初步建立各民族一家亲的朴素情感，培养开放、包容的心态。

二、活动对象

幼儿园大班幼儿（5-6岁）

三、活动时长

建议为一周（可根据幼儿园实际情况调整为3-5天的集中活动，或渗透于日常区域活动中）

四、活动准备

（一）环境创设：

1.主题墙：布置“多彩的民族”主题墙，张贴各民族代表性人物图片、服饰纹样、特色建筑、乐器等，设置“民族小知识”问答角。

2.区域融合：

*美工区：提供各民族服饰图片、彩纸、蜡笔、彩泥、毛线、亮片等材料，供幼儿模仿创作民族服饰或饰品。

*阅读区：投放有关民族文化的绘本、故事书、民族娃娃手偶。

*表演区：准备民族服饰（或简化版头饰、披风）、民族乐器模型（或自制打击乐器）、音乐磁带/CD。

*建构区：提供积木、纸盒等，引导幼儿搭建民族特色建筑（如蒙古包、竹楼）。

3.整体氛围：播放轻柔的民族音乐，悬挂民族特色装饰物（如小灯笼、彩色绸带）。

（二）材料准备：

1.视听材料：各民族歌曲、舞蹈视频片段，民族风情纪录片（幼儿版）。

2.实物/模型：各民族特色食物图片或简易模型（如馕、酥油茶、竹筒饭的图片），民族乐器模型（如马头琴、葫芦丝、手鼓的图片或玩具）。

3.手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、毛线、胶水、剪刀（安全型）、蜡笔、彩泥等。

4.服饰道具：各民族简化头饰（如蒙古族的帽子、维吾尔族的小花帽、傣族的斗笠）、披风、绸带等。

（三）经验准备：幼儿对“中国”有初步概念，知道自己是中国人。

五、活动实施过程

第一阶段：神秘的民族宝箱——启动与初探（约1天）

1.情境导入：神秘的包裹

*教师收到一个“来自民族村的神秘包裹”，激发幼儿好奇心。

*打开包裹，取出民族娃娃、特色小物件，引导幼儿观察、猜测：“这些可爱的娃娃是哪个民族的小朋友？他们穿的衣服和我们有什么不一样？”

*引出主题：“这个星期，我们都来当‘民族小使者’，一起去探索多彩的民族文化吧！”

2.民族小地图：认识我们的大家庭

*出示中国地图，简单介绍我国是一个统一的多民族国家，有许多不同的民族兄弟姐妹。

*教师介绍本次活动将重点认识的几个民族及其在地图上的大致方位（可结合儿歌或动画片段）。

第二阶段：民族文化万花筒——深入体验与探索（约3-4天，每日可侧重1-2个民族）

*每日活动基本流程：民族小使者出发（情境回顾）-认识新朋友（了解该民族概况、服饰特点）-欢乐歌舞会（学唱民族歌曲、学跳民族舞蹈）-巧手小工匠（制作民族特色手工作品）-民族美食屋（了解特色饮食文化，非必须品尝，以图片和故事为主）-分享与小结。

示例活动一：草原上的小骏马——蒙古族文化体验

1.认识新朋友：

*展示蒙古族图片、视频，介绍蒙古族人民的生活环境（草原）、勤劳勇敢的性格。

*重点观察蒙古族服饰特点：长袍、腰带、帽子、靴子，特别是精美的刺绣和宽大的袍袖。

*学说简单的蒙古语问候语（如“赛白努”——你好）。

2.欢乐歌舞会：《草原小骏马》

*欣赏蒙古族歌曲《吉祥三宝》片段或《草原赞歌》，感受其悠扬、豪迈的旋律。

*学习蒙古族舞蹈基本动作：如“骑马”（手腕放松，前后摆动如握缰绳）、“耸肩”、“硬肩”，鼓励幼儿模仿骏马奔跑、跳跃的姿态。

*播放音乐，幼儿自由随乐舞蹈，体验骑马在草原上飞驰的快乐。

3.巧手小工匠：制作简易蒙古帽/马蹄莲

*提供彩纸、毛线、胶水等材料，幼儿尝试制作简易的蒙古帽（如用圆形卡纸做帽顶，长条卡纸做帽檐，粘贴流苏）或用彩泥捏制马蹄莲。

4.民族美食屋：香喷喷的奶茶和手把肉

*通过图片和故事，向幼儿介绍蒙古族的饮食特色，如奶茶、手把肉、烤羊腿等，感受其饮食文化的粗犷与豪放。

示例活动二：孔雀之乡的小卜哨——傣族文化体验

1.认识新朋友：

*展示傣族图片、视频，介绍傣族的聚居地（云南西双版纳）、美丽的