2025年大学《科学史》专业题库—— 科学史在跨学科研究中的作用.docxVIP

2025年大学《科学史》专业题库——科学史在跨学科研究中的作用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.科学知识的社会建构

2.内史方法

3.科学社会学

4.科技伦理史

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述科学史为理解科学传播与接受提供哪些独特的视角。

2.为什么说科学史研究需要借鉴社会网络分析方法？

3.简析科学史在科技政策制定过程中可能发挥的作用。

4.举例说明科学史如何帮助哲学界探讨科学本质问题。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.论述科学史研究对提升公众科学素养的重要意义及其实现路径。

2.结合具体科学史案例，分析跨学科研究如何推动科学史自身的发展与变革。

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试卷答案

一、名词解释

1.科学知识的社会建构：指科学知识不仅是科学家通过理性实验和观察发现的客观真理，而是在特定的社会、文化、经济、政治背景下，通过科学家社区内的互动、协商、辩论和权力运作而建构出来的。它强调科学知识的社会性、历史性和情境性。

*解析思路：此题考察核心概念“社会建构论”在科学史中的具体含义。答案需抓住“社会性”、“历史性”、“情境性”以及知识形成过程中的“互动、协商、辩论、权力”等关键要素，明确区分与“实证主义”或“纯粹理性”观点的差异。

2.内史方法：科学史研究的一种基本方法，主要关注科学知识内部的发展演变，侧重于分析科学概念、理论、论证方法等在历史过程中的逻辑发展和相互关联，相对较少直接关注外部的社会、文化因素对其的影响。强调思想史的梳理和概念分析。

*解析思路：此题考察科学史的基本研究方法之一“内史方法”。答案需明确其“关注点”（知识内部发展）、“侧重”（逻辑发展、概念分析）以及“相对较少关注”（外部社会文化因素）的特点，并与“外史方法”或“社会史方法”形成对比。

3.科学社会学：社会学的一个分支学科，运用社会学的理论和方法研究科学活动及其社会表现，探讨科学作为一种社会建制、社会现象和社会事业的特征，例如科学界的结构、沟通网络、权力关系、科学与社会互动、科学的社会功能与影响等。

*解析思路：此题考察科学史的重要跨学科领域“科学社会学”。答案需界定其学科归属（社会学分支），明确其研究核心（科学活动的社会方面），并列举关键研究议题（科学建制、互动、功能等），体现其作为跨学科桥梁的特点。

4.科技伦理史：追溯科学技术发展过程中的伦理观念、价值取向和道德困境的历史研究。它关注历史上科学家的伦理考量、科技应用带来的社会伦理问题（如核武器、基因技术等）的演变，以及不同文化背景下对科技伦理的不同理解。

*解析思路：此题考察科学史在特定应用领域“科技伦理史”的内涵。答案需点明其研究内容（伦理观念、价值、困境的历史），强调其时间维度（追溯）和关键要素（科学家考量、社会问题、文化差异）。

二、简答题

1.简述科学史为理解科学传播与接受提供哪些独特的视角。

*答案要点：

*揭示科学知识传播的复杂性和曲折性，而非线性、单向的过程。

*强调传播与接受的社会文化情境性，即科学知识如何被特定社群或社会群体理解和接受，受到语言、习俗、权力结构等因素影响。

*展示科学话语的建构过程，即科学知识如何在传播中被解释、协商甚至改造。

*揭示科学权威的形成与变迁，以及公众对科学权威的质疑、抵制或接受的历史。

*提供历史比较的视角，通过比较不同历史时期或不同文化中科学传播与接受的情况，深化理解。

*解析思路：此题要求阐述科学史视角下的科学传播与接受特性。解答需从科学史的时间性、情境性、社会性出发，说明其如何展现过程的复杂性、社会文化依赖性、话语建构性、权威动态性以及历史比较价值，体现历史视角的独特性。

2.为什么说科学史研究需要借鉴社会网络分析方法？

*答案要点：

*科学家之间的合作、竞争、交流是科学知识产生和发展的关键驱动力，社会网络分析能揭示这些关系结构。

*通过分析科学家的合作网络、师徒关系网络等，可以理解科学知识、思想、方法如何在特定社会群体中传播和演变。

*社会网络分析有助于识别科学共同体中的关键节点（核心科学家、思想中心），理解其影响力。

*可以将科学网络与其他社会网络（如资助机构网络、学术机构网络、社会精英网络）联系起来，考察科学活动的外部社会联系和依赖。

*有助于从宏观层面理解科学共同体的结构