整式的加减+第1课时合并同类项+教学设计2025-2026学年七年级数学北师大版（2024）上册.docxVIP

合并同类项教学设计

课程基本信息

课题

合并同类项

课型

新授课

学科

数学?

年级

七年级上册

学段

初中

版本章节

北师大版（2024）

第三章第2节整式的加减（第1课时）?

教学目标

1.在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则的依据。

2．理解同类项的概念，并能辨别同类项。

3.掌握合并同类项的法则,并能熟练运用。

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教学重难点

重点：识别同类项；掌握合并同类项的法则；会运用法则进行计算。

难点：同类项定义的归纳概括；合并同类项法则的形成过程。?

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学情分析

本节课是学生进入初中阶段后，在学习了字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系，合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上。在合并同类项过程中，要不断运用数的运算，可以说合并同类项是有理数加滅运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。

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教学准备

?多媒体课件（PPT）

?学习任务清单

教学过程

教学任务

教学内容

设计意图

创新设计

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情

景

导

入

你能将下面图片分类吗？

从学生熟悉的动物入手，类比动物分类，引出整式的分类?

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通过动物图片激发学习兴趣

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任

务

一

认

识

同

类

项

?

?

?

?

?

（1）请将下列整式进行分类：

8n-4y2x6xy5n2xy2-3xy

结果：8n和5n；-4y2x和2xy2；6xy和-3xy

（2）它们有什么共同特点？

①所含字母相同

②相同字母的指数也相同

同类项概念：

像这样所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫作同类项.

练习：下列各组中的两项是同类项吗？为什么？

x与y

a2b与ab2

（3）5a2b与-3a2b

（4）3pq与-3qp

-16与

小结：

判断同类项时的“两相同，两无关，一特殊”：

两相同:

①所含字母相同;②相同字母的指数相同.

两无关:

①与系数无关;②与字母的排列顺序无关.

一特殊：所有的常数项都是同类项，如-3，9，7.5都是同类项.

分类后，通过观察3组式子的特点，得出同类项的概念。

“相同字母的指数也相同”这点学生不易观察，可引导学生思考为何不将2xy2和6xy分为一组？

通过练习对同类项有更深刻的认识，归纳其特点

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?

任

务

二

合

并

同

类

项

?

?

?

?

?

如图所示的长方形由两个小长方形组成

求这个长方形的面积．

表示方法1：8n+5n

表示方法2：(8+5)n

所以8n+5n=(8+5)n=13n

用运算律解释8n+5n=(8+5)n=13n

（3）你能用类似的方法化简2xy+3xy及-7a2b＋2a2b吗?

2xy+3xy=（2+3）xy=5xy

-7a2b＋2a2b＝(-7＋2)a2b＝-5a2b

像这样的，把同类项合并成一项叫作合并同类项.

例1：根据乘法对加法的分配律合并同类项.

(1)-xy2+3xy2；(2)7a+3a2+2a-a2+3.

合并同类项法则：

合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变

例2：合并同类项

(1)3a+2b-5a-b（2）-4ab+b2-9ab-b2

小结：合并同类项的一般步骤：

①找②移③合并

注意：合并同类项后，只要不再有同类项，就是最后结果.

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以问题串的形式引出合并同类项，并明确其原理是乘法分配律的逆运算

通过运算，进一步理解合并同类项的依据，同时为归纳合并同类项法则做准备。对比合并同类项前后的变化，明晰合并同类项法则

熟练运用合并同类项法则并归纳出其一般步骤

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借助图形，数形结合，更直观的帮助学生理解

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任

务

三

求

代

数

式

的

值

??

应用：

求代数式-3x2y+5x-0.5x2y+3.5x2y-2的值，其中x=，y=7

练习：

求代数式6x+2x2-3x+x2+1的值，其中x＝-5；

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学生先独立完成，小组合作交流，对比学生的方法，说明一般情况下，先化简再代入求值

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作业设计

基础题

1.判断下列各组中的两项是否是同类项.

(1)x2y和1.5x2y;(2)0.2a3b5和-17b5a3;

(3)-3abc和10ab;(4)-18和0;

(5)-9xn-1yn+1和10xn+1yn-1;(6)x3和53.

2.下列运算中正确的是（）

A．3a2-2a2=a2B